初三是孩子學習的關鍵時期，也是重要的沖刺階段，手機對于孩子來說，是有利的，但是大多孩子都缺乏自制性，孩子有了手機后，會耽誤學習，所以對于孩子使用手機，家長要辯證的看待。
初三有必要沒收手機嗎
如果孩子已經具備良好的自制力，能夠合理安排學習和娛樂時間，那么家長沒有必要沒收手機。手機可以作為學習工具，幫助學生獲取信息、與同學交流學習心得。
對于那些自制力較弱的孩子，手機可能會成為分心的源頭。在這種情況下，家長可以考慮限制孩子使用手機的時間，比如規定在完成學習任務后才能使用手機，或者與孩子一起制定使用規則。
家長還需要考慮孩子的反應。如果孩子已經習慣了使用手機，突然沒收可能會引起孩子的強烈反應。在這種情況下，家長可以嘗試與孩子溝通，了解他們的需求和想法，共同制定合理的使用規則。
初三孩子總是玩手機是為什么
孩子對手機游戲的依賴性比較大，這又說明在過往原生家庭中，父母沒有滿足孩子內心渴求的成長養分，比如自我認同及自我價值實現等等，因此孩子只能把希望寄托于虛擬世界中。
沉迷手機游戲是渴望證明自己且實現自我價值的表現，父母如何提高自身影響力以及正向思維觀念，已達到在現實生活為孩子提供更多自我認同及價值實現的通道。
孩子背負了太多壓力。玩手機為孩子提供了暫時的庇護所，可以獲得短暫的輕松。手機游戲，每贏一步，都會有相應的獎勵，過關斬將的滿足感和獲得感是孩子在現實中無法獲得的。
初三孩子學會控制玩手機，家長這樣做比較好
對于初三學生而言，手機使用時間的限制是非常必要的。在學習期間，學生應該將手機放在一旁，專心致志地成學習任務。在休息時間，可以適當地使用手機，但也要注意控制使用時間，避免過度使用手機導致學習效率下降。
家長和孩子之間是需要制定一些規則的，沒有規矩不成方圓。孩子玩手機可以，但要約定時間和約定使用范圍，一旦違反，要承擔違約責任。和孩子一起制定規則，讓孩子更有參與感，孩子在完成約定時會更有積極性，成功率也更高。
家長應該負起責任來，拿出耐心來，對孩子動之以情，曉之以理。任何時候，家庭教育要想取得成功，都必須建立在無條件的愛孩子、尊重孩子和相信孩子的基礎上。否則，無論教育方法或教育內容是多么的正確，都難以最后實現教育的期望。