初中生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦？我想每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)情緒，對(duì)上學(xué)或者寫(xiě)作業(yè)有過(guò)或強(qiáng)或若的抵觸心緒。碰到這樣的情況，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

初中生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、抓住優(yōu)點(diǎn)，大肆表?yè)P(yáng)

有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，但并不是一無(wú)是處，可能會(huì)踢球，可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)心同學(xué)等等，教師要抓住這些閃光點(diǎn)，在班級(jí)大肆表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的自信，讓他感受到老師對(duì)他的認(rèn)可，然后教師不失時(shí)機(jī)的對(duì)他的學(xué)習(xí)提出要求，這個(gè)要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時(shí)給以指導(dǎo)。

2、勞逸結(jié)合

放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫(xiě)作業(yè)呀，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫(xiě)，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫(xiě)，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間，小孩子都是哄的，大一點(diǎn)的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是無(wú)用的。

孩子升入初中后，隨著學(xué)科的增多，寫(xiě)作業(yè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是壓力倍增。有些孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)效率低，每晚做功課要到十二點(diǎn)多，這嚴(yán)重影響了孩子的休息。家長(zhǎng)很是煩惱，卻不知道如何幫助孩子。

初中生寫(xiě)作業(yè)效率低怎么辦

1、給作業(yè)設(shè)置限時(shí)。很多學(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間限制，這樣想寫(xiě)到什么時(shí)候就寫(xiě)到什么時(shí)候。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就比較隨意，沒(méi)有一種緊迫感。所以，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，給自己限定一個(gè)時(shí)間，比如一篇閱讀理解，給自己定15分鐘，這樣就能專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)了。

2、排除學(xué)習(xí)干擾。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，為了避免一心兩用，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作業(yè)之前，可以排除學(xué)習(xí)干擾。比如把手機(jī)、漫畫(huà)收起來(lái)，到書(shū)桌上專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)。

3、提高寫(xiě)字速度。很多學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得慢，不是因?yàn)槠渌颍且驗(yàn)閷?xiě)字速度太慢，嚴(yán)重影響作業(yè)進(jìn)度。寫(xiě)字速度慢，不僅會(huì)影響作業(yè)進(jìn)度，還會(huì)影響考試進(jìn)度。在考試中，常見(jiàn)有些學(xué)生做不完題，其實(shí)不是不會(huì)做，而是因?yàn)閷?xiě)得太慢來(lái)不及做。

4、嘗試搞清楚孩子效率低的原因。父母可以先問(wèn)孩子，是什么原因不會(huì)做作業(yè)，是基礎(chǔ)較差，還是上課沒(méi)聽(tīng)懂。如果是前者，應(yīng)該為孩子補(bǔ)課。

讓孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，經(jīng)常鼓勵(lì)他，孩子會(huì)很積極的完成。給孩子找個(gè)安靜的環(huán)境，不要被外界打擾。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下手機(jī)，盡量不用手機(jī)，給孩子帶個(gè)好頭。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的自立能力，以此督促孩子養(yǎng)成限時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。那么，初中生寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦？

初中生寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣 

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做事馬虎，和性格是分不開(kāi)的，尤其是性格外向的孩子更容易馬虎大意。所以，更需要家長(zhǎng)在性格上多加培養(yǎng)，引導(dǎo)他們認(rèn)真、謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)和處事習(xí)慣。在做作業(yè)時(shí)，告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問(wèn)題，經(jīng)常督促孩子“審題三遍，做完檢查”，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子就不可能坐得住。家長(zhǎng)要減少對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的怒吼，當(dāng)孩子將學(xué)習(xí)和挨罵劃等號(hào)，再怎么努力也不會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。

初中孩子不想寫(xiě)作業(yè)可采取的措施：1、家長(zhǎng)要用合理的方式引導(dǎo)孩子，提高孩子的控制能力，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不被外界環(huán)境干擾；2、積極給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子安靜學(xué)習(xí)；3、給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌目標(biāo)不要太高，這樣會(huì)打擊孩子，讓孩子更加不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)；4、給孩子自由的空間，也可以跟著孩子的節(jié)奏走，要注意勞逸結(jié)合。

初中孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、要用合理的方式引導(dǎo)孩子

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，不要一昧地批評(píng)孩子，而是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，找到問(wèn)題的根源，用合理的方法引導(dǎo)孩子，幫助孩子改正錯(cuò)誤。比如在孩子犯錯(cuò)以后，首先告訴孩子這樣做是不對(duì)的，讓他們明白生活和成長(zhǎng)中總是會(huì)有很多的誘惑，告訴他們要提高自我控制能力才能成長(zhǎng)，告誡他們暫時(shí)的放棄只是為了得到更好的將來(lái)。

2、積極給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先你得給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腦子要很專(zhuān)注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。在孩子有一些不會(huì)做得題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的可以給一些指導(dǎo)意見(jiàn)，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請(qǐng)教已經(jīng)是邁了一大步了。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)可采取的教育方法：1、家長(zhǎng)要保持冷靜，理智與孩子溝通，循循善誘；2、及時(shí)向孩子詢(xún)問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因，根據(jù)情況采取不同的措施；3、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到勞逸結(jié)合。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、保持冷靜，理智溝通

如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、向孩子詢(xún)問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因

如果孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。而且，孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因也比較多。

初中生玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)可采取的解決措施：1、家長(zhǎng)可以制定孩子玩手機(jī)的規(guī)則，約束孩子的行為；2、及時(shí)了解孩子的在校情況，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的疏導(dǎo)；3、理解孩子，與孩子建立良好的親子關(guān)系。

初中生玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、制定規(guī)矩

沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，孩子還小，自制力不強(qiáng)，如果家長(zhǎng)不加引導(dǎo)任其發(fā)展的話，就會(huì)越陷越深，養(yǎng)成習(xí)慣，難以改正。因此家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子適當(dāng)遠(yuǎn)離手機(jī)。比如定規(guī)矩說(shuō)必須完成作業(yè)然后可以玩半小時(shí)；然后做物理習(xí)題30道，數(shù)學(xué)題30道，再玩半小時(shí)；或者鞏固一下物理的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、及時(shí)了解孩子的在校情況

現(xiàn)在很多孩子個(gè)性非常強(qiáng)烈，很多家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話，孩子非常反感。但如果比他年齡大一點(diǎn)的“外人”，尤其是他比較認(rèn)可甚至崇拜的人說(shuō)話，他就很愿意聽(tīng)。比如孩子很喜歡某一門(mén)功課，也很認(rèn)可他的老師，家長(zhǎng)就可以和老師溝通，讓老師從他的角度鼓勵(lì)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。或者找孩子比較親近的哥哥姐姐，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的疏導(dǎo)，這樣的效果會(huì)比家長(zhǎng)直接說(shuō)強(qiáng)很多。

進(jìn)入初中，孩子會(huì)面對(duì)更大的課業(yè)壓力，而一些孩子往往就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，或是不愿意寫(xiě)作業(yè)上。初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？家長(zhǎng)碰到這種問(wèn)題時(shí)先不要苦惱，可以參考以下幾點(diǎn)。

初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、查明原因

家長(zhǎng)不要一味的向孩子強(qiáng)調(diào)不寫(xiě)作業(yè)這件事情的對(duì)錯(cuò)，而是關(guān)注不寫(xiě)作業(yè)這一行為背后的原因。比如是否是沒(méi)有理解上課內(nèi)容，還是對(duì)作業(yè)本身感到厭煩，或是孩子自身的情緒、心理上產(chǎn)生了問(wèn)題無(wú)法解決。家長(zhǎng)還需要多方面的考慮問(wèn)題，然后選對(duì)合適的方法來(lái)幫助孩子。

2、和老師溝通

家長(zhǎng)可以多和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)和最近成績(jī)。也可以多和老師交流孩子在家的表現(xiàn)，幫助老師更好地了解孩子自身性格特點(diǎn)。更可以請(qǐng)老師多關(guān)注一下孩子，了解孩子上課時(shí)的態(tài)度。同時(shí)向老師請(qǐng)教方法，了解老師怎么處理孩子不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，再結(jié)合實(shí)際的家庭情況，得出一套適合孩子的方法。