孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸，那孩子厭學(xué)的原因及解決方法？
孩子厭學(xué)的原因及解決方法
1、不了解自身優(yōu)勢(shì)
每個(gè)學(xué)校都有這么一類(lèi)學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。
2、目標(biāo)不明確
都是從中學(xué)走過(guò)來(lái)的，誰(shuí)的青春不迷茫！要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，中學(xué)階段的我們有幾個(gè)能夠說(shuō)清？每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常，可是因不了解這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)心理或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。
其實(shí)厭學(xué)說(shuō)白了就是孩子不想上學(xué)了，去上課就難受，這是一種逃避的心理，他會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展，那么，學(xué)生厭學(xué)的原因和解決的方法是什么？
學(xué)生厭學(xué)的原因和解決的方法
1、不要打罵
對(duì)于打罵孩子是不是有必要，還是個(gè)有很有爭(zhēng)議的問(wèn)題，但如果是出于父母方的著急焦慮而打罵孩子會(huì)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)逆反心理，即我就是不學(xué)，和你對(duì)著干，那么問(wèn)題會(huì)更遭。
2、改變環(huán)境
學(xué)生厭學(xué)，如果是環(huán)境原因，如討厭學(xué)校、討厭老師、討厭同學(xué)，如果有條件的話，改變一下環(huán)境是非常必要的。在這個(gè)問(wèn)題上，要多和孩子交流，找出真正原因是關(guān)鍵。
現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的狀態(tài)，要想解決這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)首先要弄清孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，才能從根源上解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，那么，學(xué)生厭學(xué)的原因和解決的方法有哪些呢？
學(xué)生厭學(xué)的原因
1、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自信心，造成精神苦悶，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
2、父母的期望值過(guò)高
期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無(wú)法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦
對(duì)于這一情況，我給你這樣的建議：
1.多一點(diǎn)鼓勵(lì)：曾經(jīng)有這么一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)倒數(shù)第一，但是非常喜歡我的課，原因就是我尊重他，我鼓勵(lì)他。從不會(huì)繞開(kāi)他提出的問(wèn)題，并幫助他從問(wèn)題中尋求突破，贏得孩子的信任
2.少一點(diǎn)期望：適度期望才能給孩子動(dòng)力，期望過(guò)大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。父母要學(xué)會(huì)得當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，就像小時(shí)候，孩子每學(xué)會(huì)一樣新的本領(lǐng)，都會(huì)讓你感到驚訝，都會(huì)讓你認(rèn)為自己的孩子是“神童”，而現(xiàn)在你之所以不斷打擊孩子，是因?yàn)槟愕钠谕堤吡耍⒆釉趺磁Γ疾蝗鐒e人家的孩子。
當(dāng)然，少一點(diǎn)期望，不是沒(méi)有期望，更不是“破罐子破摔”，沒(méi)有期望的家長(zhǎng)，孩子同樣沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3.樹(shù)一個(gè)目標(biāo)：上初中是為了考大學(xué)，上高中是為了考大學(xué)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有問(wèn)題，但是對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)過(guò)大，過(guò)空、過(guò)長(zhǎng)，都不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生太多激勵(lì)，只有樹(shù)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，通過(guò)努力就可以達(dá)成的小目標(biāo)，孩子可以體會(huì)到達(dá)成目標(biāo)的成就感，才能不斷激勵(lì)他向最好的大目標(biāo)前行。
4.多一些改變：出現(xiàn)厭學(xué)情況，最重要的還是孩子自身的改變，一定要分析出自己是因?yàn)椴幌雽W(xué)還是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)，根據(jù)不同的原因，找到不同的解決方案，對(duì)于不想學(xué)的要分析出原因，比如對(duì)于手機(jī)的管控，一定要和孩子約定好，定時(shí)、定次、定量的使用手機(jī)。
面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)必須給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒，讓他們有自信、有勇氣去面對(duì)接踵而至的挑戰(zhàn)。
導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因
原因一：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績(jī)落后，于是自尊心受損，開(kāi)始厭學(xué)。解決辦法：家長(zhǎng)老師要多提醒，督促，不可輕易批評(píng)。在孩子表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)，要適當(dāng)口頭表?yè)P(yáng)，或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。日久天長(zhǎng)，孩子的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
原因二：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，沒(méi)有玩耍的時(shí)間，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。解決辦法：家長(zhǎng)老師要給孩子合理安排時(shí)間，可以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。
注意勞逸結(jié)合，有的作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間完成，不可拖沓。家長(zhǎng)要在精神上支持，老師要在精神上鼓勵(lì)。同時(shí)適當(dāng)減輕作業(yè)量，注意科學(xué)性，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
原因三：迷戀網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致分心過(guò)多，于是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)開(kāi)始下降。解決辦法：家長(zhǎng)要限定上網(wǎng)游戲時(shí)間，可以在學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上把上網(wǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就能減少在網(wǎng)上的時(shí)間，進(jìn)而學(xué)習(xí)也能進(jìn)步。
高中階段，人才濟(jì)濟(jì)，不少孩子因?yàn)楦鞣N原因?qū)е鲁煽?jī)下降，因而對(duì)學(xué)習(xí)感到倦怠，甚至是喪失學(xué)習(xí)的興趣，最終形成惡性循環(huán)；此時(shí)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變孩子的厭學(xué)情緒，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
高中孩子厭學(xué)的原因
1、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，以至于厭學(xué)。厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如學(xué)生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。
這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生解決，那么就會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法，有語(yǔ)言學(xué)從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
2、學(xué)生心理的變化。對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生情感上的變化。
有些高中生就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒(méi)有然可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以各位家長(zhǎng)要密切注意高中生的心理上的變化。
大多數(shù)的孩子都曾或多或少出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)的情緒，面對(duì)這種情況，不少家長(zhǎng)不知道該如何正確去應(yīng)對(duì)。孩子們的天性愛(ài)玩，但家長(zhǎng)們過(guò)早給孩子施加過(guò)大的壓力，壓抑孩子的天性，當(dāng)他們長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法釋放天性的時(shí)候，抵抗的情緒就會(huì)出現(xiàn)，厭學(xué)就是其中的表現(xiàn)之一；下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下。
12歲孩子厭學(xué)的原因
第一種：如果孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中等不到一個(gè)好的成績(jī)，無(wú)論是老師的評(píng)價(jià)還是考試的成績(jī)都是非常差的回饋，那之后無(wú)論他學(xué)習(xí)什么科目，他都會(huì)覺(jué)得自己不行，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自我放棄的態(tài)度。
第二種：孩子起初學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但突然間不愛(ài)學(xué)習(xí)可能是因?yàn)樗涯骋粋€(gè)不喜歡的老師的情緒投放到了學(xué)習(xí)上面，就比如這個(gè)老師罵過(guò)我，我不喜歡這個(gè)老師，也不喜歡他教的科目。
第三種：比如說(shuō)孩子的某科成績(jī)還是蠻好的，但是他的同學(xué)或者朋友在這個(gè)科目的成績(jī)每一次都比他好，通過(guò)攀比孩子會(huì)覺(jué)得我怎么學(xué)都學(xué)不好，也就放棄了這門(mén)科目。這種情況也就是人們所說(shuō)的攀比的心理 。
第四種：是因?yàn)榧彝サ挠H子環(huán)境或者家庭成員之間關(guān)系的影響。可能孩子自身的原因和他成績(jī)下降沒(méi)有關(guān)系，只是父母的關(guān)系不好，或者父母和孩子之間的親子關(guān)系產(chǎn)生的變化，才會(huì)讓孩子厭學(xué)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。