我相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子情緒失控的時(shí)候。在孩子心里他們以自我為中心，只要滿足了自己的需求，就是對(duì)的，一旦自己的需求沒(méi)有得到滿足他們就會(huì)大發(fā)脾氣。他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)更加傾向于自己內(nèi)心的感受。有時(shí)候家長(zhǎng)在面對(duì)孩子情緒失控的時(shí)候往往不知道該如何安撫孩子的情緒。那么，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子的情緒管理？
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子的情緒管理
1、幫助孩子認(rèn)知情緒
管理情緒的第一步就是正確認(rèn)知自己的情緒，作為家長(zhǎng)我可以在日常生活中指出孩子的情緒，不斷豐富孩子的情緒詞匯，幫助孩子正確認(rèn)知情緒。我們也可以有意地去跟孩子共情。其實(shí)，孩子的共情能力就是幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的具體感覺(jué)。孩子能識(shí)別出的情緒越多，他就越是能清晰地表達(dá)出來(lái)，能表達(dá)，才能更好的跟孩子溝通，才能想辦法解決。
2、不要給孩子貼上“不懂事”的標(biāo)簽
孩子情緒失控，不知道如何正確管理自己的情緒，不代表就是一個(gè)壞孩子，有些父母對(duì)于孩子的情緒失控沒(méi)有耐心，當(dāng)孩子大哭大鬧時(shí)就會(huì)訓(xùn)斥孩子，其實(shí)這樣做等于間接否定了孩子的負(fù)面情緒，孩子知道自己發(fā)脾氣父母會(huì)生氣，以后他們會(huì)容易壓抑自己的情緒，可能對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)造成不利的影響。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能一味的批評(píng)與指責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的教育方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
1、鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成就感成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題，增強(qiáng)其求知欲孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。
家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子嘗試創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。可以采用獎(jiǎng)勵(lì)制，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，又能讓孩子感到自己的努力得到了認(rèn)可。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀書(shū)可采取的措施：1、家長(zhǎng)要積極給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；2、鼓勵(lì)孩子分享讀后感，激勵(lì)孩子的閱讀興趣；3、把閱讀與有趣的戶外活動(dòng)聯(lián)系在一起，讓孩子愛(ài)上閱讀；4、和孩子一起重復(fù)閱讀孩子喜歡的書(shū)籍，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情；5、給孩子制定合理的閱讀目標(biāo)，家長(zhǎng)也要執(zhí)行，相互監(jiān)督，激發(fā)閱讀興趣。
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子讀書(shū)
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
閱讀環(huán)境很重要，現(xiàn)在繪本館也越來(lái)越多了，家長(zhǎng)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，能夠受到不少好的影響。當(dāng)然，家還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方?？梢越o孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。當(dāng)孩子玩累了或是坐下來(lái)安靜的時(shí)候，都會(huì)很容易地從書(shū)架上拿出一本愛(ài)看的書(shū)翻上幾頁(yè)，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀。
2、鼓勵(lì)孩子分享讀后感
在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言地談?wù)撟约核喿x的書(shū)，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。慢慢地，孩子能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高，家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，讓他們意識(shí)到閱讀對(duì)寫(xiě)作的重要性。
如何提高孩子情緒管理，孩子偶爾耍一下小脾氣是很正常的，他們的情緒也是為了得到父母更多的關(guān)愛(ài)，父母?jìng)儜?yīng)該很清楚。那么要如何提高孩子的情緒管理呢，有哪些需要注意的？
如何提高孩子的情緒管理
1.讓孩子認(rèn)同自己，有情感空間
為了讓孩子喜歡自己，家庭需要給予孩子認(rèn)可。父母是孩子的楷模，父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不要讓壞情緒帶給家人，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。
2.讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒
通過(guò)父母與孩子的對(duì)話，讓孩子正確理解各種情緒，說(shuō)出自己此刻內(nèi)心的真實(shí)感受。你必須知道你的想法才能表達(dá)出自己的情感是什么。通常，父母可以借機(jī)引導(dǎo)孩子知道自己或別人什么時(shí)候有心情，“媽媽好開(kāi)心”、“是啊，我好難過(guò)”等等，讓孩子知道人有這么多的情緒。，我們也可以用句型“媽媽生氣了，因?yàn)椤薄拔矣X(jué)得有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)椤蹦阋部梢詥?wèn)你的孩子，“你感覺(jué)怎么樣？”“媽媽看到你既生氣又傷心。你能告訴我發(fā)生了什么嗎？這種對(duì)話引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生情緒的原因，有利于提高孩子的情緒敏感度。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在游戲、學(xué)習(xí)和生活中，他們可以積極配合，分工合作，協(xié)商解決問(wèn)題，協(xié)調(diào)相互關(guān)系，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，每個(gè)人都可以通過(guò)相互合作來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這叫做合作，那么，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子合作呢？
孩子缺乏合作意識(shí)的原因
1、孩子可能有過(guò)不好的合作經(jīng)歷
孩子們一起玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)生一些摩擦，比如說(shuō)孩子的玩玩具，或者一起做一件事，超過(guò)兩個(gè)人，打架等等，即使是小孩子也很容易產(chǎn)生和別人一起做事，會(huì)被欺負(fù)，傷害，所以孩子不喜歡與人合作。
2、孩子的物權(quán)意識(shí)很強(qiáng)
妮妮自從有一只像洋娃娃一樣的小兔子，有一天鄰居來(lái)家里做客，旁邊還有一個(gè)比妮妮還小的孩子，看到小兔子洋娃娃很興奮沖過(guò)去搶走，這個(gè)動(dòng)作讓妮妮氣壞了，直接搶了回來(lái)，鄰居孩子們淚流滿面，這讓妮妮媽媽不解“妮妮！不可以！讓他玩也沒(méi)關(guān)系！” “ 妮妮 ”我不要！這是我的！
每個(gè)孩子對(duì)待挫折都有著不同的態(tài)度，有的孩子會(huì)知難而進(jìn)，有的孩子就會(huì)知難而退。有一部分孩子遇到挫折時(shí)，就會(huì)有一種消極的態(tài)度，用逃避的方式對(duì)待挫折。這就要求我們做家長(zhǎng)的要正確引導(dǎo)，從而幫助孩子找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。那么家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折呢？
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折
1、樹(shù)立挫折教育意識(shí)
有些媽媽會(huì)認(rèn)為孩子還小，心里承受挫折能力很弱，有些媽媽認(rèn)為不應(yīng)該讓孩子受挫折，其實(shí)，這樣想的媽媽是不對(duì)的，這樣做的媽媽會(huì)直接影響孩子對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和理解。媽媽要對(duì)孩子進(jìn)行挫折的教育，這樣是有利于發(fā)展孩子的能力的。
2、提高孩子的應(yīng)變能力
當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，應(yīng)變能力是一種非常重要的能力，應(yīng)該提高孩子的應(yīng)變能力，通過(guò)鍛煉，孩子在各方面的生理、心理、自身等都有一定的提高。讓孩子適應(yīng)周圍環(huán)境的變化能力，比如，知道早晚氣溫不同，要注意保暖，突然停電，要知道去尋找照明的東西，家人生病了，孩子會(huì)知道給家人拿來(lái)水杯喝水等。只有孩子具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，遇到困難時(shí)才能更好更快地解決。
交朋友屬于孩子社會(huì)交往能力的范疇，有些孩子性格內(nèi)向害羞，羞于主動(dòng)交朋友，那么，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子交朋友呢？
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
1、家長(zhǎng)要冷靜，不要強(qiáng)迫孩子主動(dòng)交朋友。試著引導(dǎo)，如果這一次不想，這次就放棄吧。否則，會(huì)讓孩子反感，認(rèn)為交朋友是件痛苦的事情，留下不愉快的經(jīng)歷，以后都不愿意。
2、鼓勵(lì)孩子多交朋友，加強(qiáng)正確行為。例如：你告訴孩子，向朋友問(wèn)好，你可以獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果她做到了，立即獎(jiǎng)勵(lì)她，并表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化這種行為。
3、用圖畫(huà)書(shū)和漫畫(huà)來(lái)引導(dǎo)，特意為孩子選擇這方面的故事，讓他看，分享交朋友的故事，為孩子樹(shù)立榜樣。
家庭教育對(duì)孩子的影響程度是我們無(wú)法想象的，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子交朋友，因此，父母不要忘記營(yíng)造良好的家庭氛圍，在充滿愛(ài)心的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣孩子才會(huì)更加健康快樂(lè)。