學(xué)生不喜歡某個(gè)老師導(dǎo)致不想上學(xué)可采取的辦法：1、作為家長，第一時(shí)間不是批評(píng)指責(zé)孩子，而是要學(xué)會(huì)理解孩子的行為，學(xué)會(huì)與孩子共情；2、關(guān)注孩子的需求，不要一味的與孩子對(duì)抗，更不要嘗試改變孩子；3、告訴孩子你的感受和想法，教育孩子學(xué)會(huì)尊敬師長；4、及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，耐心傾聽孩子的想法，幫助孩子解決問題。
學(xué)生不喜歡某個(gè)老師導(dǎo)致不想上學(xué)怎么辦
1、理解孩子的行為
不要因?yàn)楹⒆拥目鄲蓝鴳n心忡忡。這也許不止是你的孩子會(huì)遇到的問題，所有的孩子都會(huì)遇到類似的困擾，而此時(shí)，孩子需要的是我們的理解與幫助，最重要的是，我們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技巧。僅靠個(gè)人的力量，不足以改變教育的現(xiàn)狀。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時(shí)，有智慧的父母懂得如何運(yùn)用技巧妥善處置，不使事態(tài)進(jìn)一步惡化，讓自己的孩子盡快脫離不利處境。
2、關(guān)注孩子的需求
告訴孩子，“我并不是要你對(duì)抗權(quán)威，但是，當(dāng)你遇到小意外時(shí)，要學(xué)會(huì)不責(zé)備，而是尋求解決辦法！”積極的引導(dǎo)孩子尋求辦法遠(yuǎn)勝于一味地埋怨，孩子會(huì)從中學(xué)到面對(duì)并解決問題的方法，變得更加積極樂觀。另外，如果確實(shí)需要我們與老師進(jìn)行溝通，要做到避免爭論與挑釁，而專注于尋找方法、幫助孩子。
小學(xué)生怕老師不想上學(xué)怎么辦？可能是孩子曾經(jīng)受到過某位老師的懲罰，而心生懼怕，與孩子溝通，找出原因，正確引導(dǎo)孩子，也許換一所學(xué)校，遇上一位脾氣好點(diǎn)的老師，可消除孩子心靈上的陰影，孩子也會(huì)喜歡上學(xué)的。
小學(xué)生怕老師不想上學(xué)怎么辦
1、找原因
然后先問問孩子發(fā)生了什么事情，越具體越好，從中了解事情的客觀情況，不做任何評(píng)價(jià)，特別是不能指責(zé)孩子，更不能指責(zé)老師，只是單純地聽孩子講，認(rèn)同孩子當(dāng)時(shí)的恐懼，并且抱著孩子，讓他靠著家長的身體來講，這樣的肢體接觸，讓孩子感受到父母理解他，跟他站在一起，有依靠。
2、找老師了解情況
記得不能是質(zhì)問老師的語氣，是客觀地說明孩子最近的表現(xiàn)，說不想來學(xué)校，了解下發(fā)生了什么事情。這個(gè)過程，是要跟老師站在一條線上。
高三是孩子學(xué)習(xí)壓力最重的一年，也是孩子最容易出現(xiàn)心理問題的一年，生活中，一些孩子因?yàn)閴毫Υ髤拰W(xué)等原因出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長千萬不要打罵責(zé)怪孩子，要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，幫助孩子制定正確的作息，鼓勵(lì)孩子多多休息。
高三的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦
傾聽孩子：首先要給予孩子充分的關(guān)注，傾聽他們的想法和訴求，了解他們不想上學(xué)的原因。
舒緩壓力：高三階段學(xué)生面臨高考的壓力較大，家長和老師要關(guān)注孩子的心理狀況，幫助他們舒緩壓力。
建立信任：與孩子建立信任關(guān)系，讓他們感受到家長和老師的關(guān)愛和支持。
調(diào)整學(xué)習(xí)方法：了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。
14歲的孩子年齡還小，他們的思維并不成熟，會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，或是在學(xué)校遇到困難產(chǎn)生畏難情緒，因此不想上學(xué)。作為家長，不能孩子說不上學(xué)就同意孩子的想法，而是要多問問孩子為什么不上學(xué)，保持心平氣和的態(tài)度了解原因，接納孩子的情緒。之后通過講道理擺事實(shí)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。
14歲學(xué)生不想上學(xué)怎么辦
1、聆聽孩子的聲音：首先，我們要聆聽孩子的想法。詢問他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，傾聽他們的意見和感受。有時(shí)候，孩子可能會(huì)有不同的原因，比如學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系問題或者學(xué)校的環(huán)境問題。理解孩子的立場和情感，可能會(huì)是解決他們不想上學(xué)問題的關(guān)鍵。
2、找到問題的根源：如果孩子有不想上學(xué)的問題，那么我們需要判斷出這個(gè)問題的本質(zhì)是什么。這可以包括許多方面，比如身體健康、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力等等。我們需要考慮是不是有任何事情影響了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果這是一個(gè)長時(shí)間的問題，那么可能需要考慮尋求專業(yè)咨詢和幫助。
3、鼓勵(lì)和支持：家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓他知道只要他努力，就一定能夠克服困難。同時(shí)，家長也要給予他足夠的支持，讓他知道他并不孤單。
4、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們需要為他們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)空間，例如舒適的書桌椅和好的燈光等。為孩子提供豐富多彩的課外活動(dòng)和額外課程，幫助孩子發(fā)展他們的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)他們的潛力。
孩子因?yàn)楸焕蠋煛皟础保虼藢?duì)老師反感，更有甚者直接不想上學(xué)了，家長們面對(duì)這種情況時(shí)，一定要讓孩子可以試著深入思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
孩子說老師兇不想上學(xué)怎么辦
1、家長不能當(dāng)孩子面說老師的壞話或不是。即使我們認(rèn)定老師做法不妥，也要注意避免這樣做。因?yàn)橐坏┢茐牧死蠋熢诤⒆有哪恐械男蜗螅筒灰竿⒆幽軌蛴米鹬氐难酃饪创蠋熈耍敲春⒆拥膶W(xué)校學(xué)習(xí)和生活將不會(huì)再有正能量的輸入。
2、讓孩子理解老師。無論出于哪個(gè)成長階段的孩子，大部分時(shí)間都離不開學(xué)校的教育。作為老師，對(duì)孩子的批評(píng)是在所難免的，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，有些老師的批評(píng)有一定主觀色彩的，但大部分老師對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是希望孩子能夠有好的表現(xiàn)。
因此作為家長，一定要能夠使孩子正確面對(duì)老師的批評(píng)，讓孩子明白老師批評(píng)的初衷。
3、讓孩子明白上學(xué)上課的根本目的是什么。當(dāng)孩子被負(fù)面情緒主導(dǎo)的時(shí)候就很容易什么都不管不顧了，他們不顧及決定的后果更在意自己當(dāng)下的情緒。當(dāng)時(shí)上課并不是因?yàn)橛懤蠋熛矚g，而是要去學(xué)東西的，不上課就意味著學(xué)習(xí)落后，這對(duì)于孩子來說是自己的損失，而并非老師的損失。
很多孩子由于無法盡快適應(yīng)高中生活，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦這種不良情緒不能得到緩解，孩子就會(huì)出現(xiàn)不上學(xué)的行為，但是作為父母，一定要穩(wěn)定好心態(tài)，多跟孩子溝通交流，幫助他們重歸校園。
高一學(xué)生突然不想上學(xué)了應(yīng)該怎么辦
1、幫孩子減輕壓力。家長要幫助孩子減少壓力，比如學(xué)業(yè)上的壓力和心理上的壓力，最重要的是來自家庭的壓力。家長一定要減少對(duì)高一學(xué)生的“威脅”，因?yàn)檫@不僅會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，久而久之變成行為模式，而且會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
2、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說什么也沒有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來有文化依靠腦力工作掙錢，沒有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢了。
讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問問將來想要過什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。
3、了解清楚孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況。有些孩子由于害怕父母批評(píng)或不理解，就不肯說實(shí)話，家長可以和班主任溝通，或者和孩子玩得好的朋友那里了解情況，看孩子是不是受到過教師的懲罰，有沒有被同學(xué)孤立、排齊等情況。
如果孩子因?yàn)楹ε履澄焕蠋煻桓胰ド蠈W(xué)，家長千萬不要在不了解具體原因的情況下，一味地指責(zé)孩子或者老師，而是應(yīng)該多跟孩子溝通交流，引導(dǎo)孩子說出具體原因，然后再積極引導(dǎo)。
學(xué)生害怕老師不敢上學(xué)怎么辦
1、耐心溝通，弄清原因。俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。
切忌對(duì)孩子發(fā)火，因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來，問題就不好解決了。
2、和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭辯，這樣反而弄巧成拙了。
和老師交流時(shí)要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。在聽課過程中要多表示誠意，多聽聽老師的建議，多反問自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問題原因。