圍著吃飯，慢慢穿衣，不停地做作業(yè)……孩子們混日子的習(xí)慣讓很多家長(zhǎng)抓狂。父母知道這一點(diǎn)：你越焦慮，你的孩子就會(huì)越慢。許多父母說(shuō)他們孩子的拖延是毀滅性的。那么，怎么解決初中生做事拖拉問(wèn)題？

初中生做事拖拉的原因

1.缺乏時(shí)間觀念

孩子們拖延是因?yàn)樗麄儾幌癯赡耆四菢佑小皶r(shí)間緊迫感”。因?yàn)闀r(shí)間太模糊了，他們認(rèn)為如果你不必為了更好的結(jié)果而快速做事情，那么慢慢做是可以的。

2.對(duì)某事不感興趣

積極做喜歡的事情，不喜歡的事情怎么拖怎么拖，慢，這是很多孩子的通病。當(dāng)孩子對(duì)某事不感興趣，而父母堅(jiān)持要去做的時(shí)候，孩子只是“磨時(shí)間”，敷衍了事。

大部分孩子升入初中后，都會(huì)進(jìn)入青春期，孩子都會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一定的好感，很容易就會(huì)陷入戀愛(ài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀現(xiàn)象，家長(zhǎng)沒(méi)必要如臨大敵似的想著怎樣去干預(yù)，只需要冷靜的思考如何跟孩子好好溝通就可以疏導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)初中生孩子談戀愛(ài)了怎么解決

1、家長(zhǎng)控制好自身情緒教育。當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子開(kāi)始戀愛(ài)了，不要先激動(dòng)的質(zhì)問(wèn)孩子，更不要直接就戳穿孩子，切記不要對(duì)孩子打罵教育。青春期的孩子本就處于叛逆期，吼式教育不僅不會(huì)解決問(wèn)題，反倒會(huì)激化和孩子之間的矛盾，破壞和孩子的親子關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)換位溝通。父母與初中的孩子溝通，應(yīng)該站在孩子的角度去思考問(wèn)題，試著去了解孩子的內(nèi)心，反思自己在對(duì)待孩子的感情上是否缺少了什么才讓孩子去從別處尋求這樣一種安慰，而不是一味地表達(dá)自己的憤怒與反對(duì)，這樣反而會(huì)讓孩子逃避與父母的溝通和交流。

3、委婉地加以勸告。其實(shí)在情竇初開(kāi)的年紀(jì)，孩子互相之間產(chǎn)生感情是很正常的事情。不過(guò)作為家長(zhǎng)，家長(zhǎng)理解的同時(shí)還要從多方面考慮，可以選擇用書(shū)信或者夜談的方式告誡孩子、可以暫時(shí)將愛(ài)意收起來(lái)。

畢竟孩子在該上學(xué)的年紀(jì)，要以大局為重，學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在第一位的。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以講一講自己年輕時(shí)候的事例，用真實(shí)的例子感動(dòng)孩子。一方面不至于讓孩子感到羞愧，另一方面也能啟發(fā)他去思考。

解決孩子拖拉問(wèn)題可采取的辦法：1、給孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念，讓孩子知道緊迫感；2、適當(dāng)讓孩子承擔(dān)后果，讓孩子自己體會(huì)自己行為帶來(lái)的影響；3、多鼓勵(lì)孩子，增加孩子做事的動(dòng)力；4、跟孩子游戲比賽，逐漸提高孩子的做事效率；5、家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，不要因?yàn)楹⒆有能?，要幫助孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

怎么解決孩子拖拉問(wèn)題

1、給孩子樹(shù)立時(shí)間觀念

給孩子樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情，對(duì)于時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。比如寶媽們可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋里，這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束，剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)會(huì)比較吃力，慢慢就會(huì)變好了。

2、讓孩子承擔(dān)后果

制定家庭規(guī)則也是必要而可行的，比如：若是對(duì)于總是寫(xiě)作業(yè)太拖拉的孩子，那就必須先寫(xiě)作業(yè)才可以玩?；蚩措娨暎蝗痪腿∠鋈ネ嫠５臅r(shí)間，什么時(shí)候?qū)⒆鳂I(yè)寫(xiě)完什么時(shí)候才可以出去玩；若對(duì)于在生活上拖拉的孩子，起床起晚了就要承擔(dān)起晚的后果，吃爸爸媽媽吃剩的事物或必須把房間收拾好才帶出去玩等等。制定合適的家規(guī)，會(huì)大大加大孩子的做事效率。

初中生早戀怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該如何解決？初中生早戀家長(zhǎng)可采取的方法：1、不要一味的呵斥孩子，要維護(hù)孩子的自尊心；2、客觀看待早戀，同時(shí)也要讓孩子客觀的看待早戀；3、注意觀察孩子的行為，及時(shí)教育引導(dǎo)孩子；4、不要粗暴的對(duì)待孩子，以平常心看待孩子早戀；5、注意提醒孩子不要因?yàn)樵鐟俣膹U自己的學(xué)業(yè)。

初中生早戀怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該如何解決

1、要維護(hù)孩子的自尊心

青春期男女孩子發(fā)生一些朦朧的好感，是非常正常的事情。從家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，需要告訴孩子對(duì)異性的好感是正常的事情，但是人生漫長(zhǎng)，中學(xué)談感情愛(ài)情還是太早，應(yīng)該以友情為主，彼此可以交換禮物相互祝福，共同鞭策為理想而拼搏，讓好感轉(zhuǎn)化為彼此前進(jìn)的動(dòng)力。

2、客觀看待早戀

對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，早戀是生理上的一種表現(xiàn)，更明確的說(shuō)，是男女之間的一種好感。他們也要追求美好的東西。是正常的生理現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)們也不要太著急。要客觀的去看待，也要讓孩子明白這個(gè)問(wèn)題，讓他正確的認(rèn)識(shí)早戀這個(gè)問(wèn)題。從而使他正確的面對(duì)青春期的這種現(xiàn)象，解決好男女之間的這種關(guān)系，反而能讓孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

初中孩子處于叛逆期，如果父母平時(shí)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，平時(shí)對(duì)孩子愛(ài)管不管的那種，那么很多孩子心里是有問(wèn)題的，會(huì)有叛逆心，所以越是打罵或者批評(píng)孩子，往往結(jié)果適得其反。所以父母應(yīng)該多和孩子溝通，多陪陪孩子，多關(guān)心孩子，從一個(gè)好朋友角度，了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，從而幫助孩子提高學(xué)習(xí)。

初中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨(dú)心理、嫉妒心理、唯我獨(dú)尊心理、厭學(xué)心理、早戀問(wèn)題、迷戀網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、追星問(wèn)題、考試焦慮、情緒方面的問(wèn)題、學(xué)業(yè)不良問(wèn)題、考試作弊問(wèn)題等。

11歲到18歲的年齡階段，一般是中學(xué)階段，這是青春期身體和心理發(fā)育最為劇烈的時(shí)期，是最充滿激情、浪漫，最有創(chuàng)造力、最少保守思想、最活躍的時(shí)期。這是他們從幼稚走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的過(guò)度時(shí)期，也是對(duì)人生、社會(huì)和未來(lái)充滿幻想與好奇的“多夢(mèng)季節(jié)”。國(guó)外有學(xué)者形容這一階段是“騷動(dòng)的、矛盾的、動(dòng)蕩的、暴風(fēng)雨式的時(shí)期”。

這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生正處在個(gè)體發(fā)展的特殊時(shí)期，是心理功能受阻的易發(fā)期和多發(fā)期，伴隨者成長(zhǎng)的欣喜、生活的苦惱、學(xué)習(xí)的壓力、情感的吸引，種種感情交織在一起，年輕的心變的十分敏感和沖動(dòng)，花季少年既有綻放的欣喜，也有凋落的憂傷。他們渴望友誼、渴望理解、渴望自由，有時(shí)太多的渴望也容易產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。

初中生的心理問(wèn)題解決方法

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子厭學(xué)情緒的多發(fā)期，所以家長(zhǎng)一定要予以重視，平常要多觀察孩子的心理變化，不能讓孩子的負(fù)面情緒影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。那么初中生厭學(xué)怎么解決？

初中生厭學(xué)怎么解決

1、察覺(jué)到孩子開(kāi)始厭學(xué)這一點(diǎn)的時(shí)候，就要及時(shí)和孩子的班主任取得聯(lián)系，了解孩子在校期間是否發(fā)生了不尋常的事情，是否和別的孩子起了沖突或者別的，被老師談話或者批評(píng)了。

2、和自己的孩子進(jìn)行溝通，注意語(yǔ)氣不要太強(qiáng)烈，或者是質(zhì)問(wèn)孩子。如果可以確定問(wèn)題出現(xiàn)的原因，就可以嘗試著開(kāi)導(dǎo)孩子，但也不要寄希望于一次談話就能解決。

3、如果問(wèn)題仍舊得不到緩解，可以給孩子兩天時(shí)間，帶著孩子散散心，給他一個(gè)情緒轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。等孩子自己想明白了，問(wèn)題也就變得簡(jiǎn)單了，可能只要一個(gè)臺(tái)階，孩子就會(huì)放下這件事情。

4、等孩子心情平穩(wěn)了，解決問(wèn)題的源頭，如果是人與人之間的矛盾，及時(shí)見(jiàn)面溝通解決，如果是外界因素也要想辦法緩和，解決。

1、強(qiáng)化法

強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。例如，一個(gè)學(xué)生不敢同老師說(shuō)話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答問(wèn)題時(shí)，這個(gè)學(xué)生就能學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式。

2、認(rèn)知療法

認(rèn)知療法于20世紀(jì)60一70年代在美國(guó)產(chǎn)生，是根據(jù)人的認(rèn)知過(guò)程，影響其情緒和行為的理論假設(shè)，通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)來(lái)改變求治者的不良認(rèn)知，從而矯正并適應(yīng)不良行為的心理治療方法。認(rèn)知療法是新近發(fā)展起來(lái)的一種心理治療方法，它的主要著眼點(diǎn)放在患者非功能性的認(rèn)知問(wèn)題上，意圖通過(guò)改變患者對(duì)己、對(duì)人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來(lái)改變并改善所呈現(xiàn)的心理問(wèn)題。

3、系統(tǒng)脫敏法

系統(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。例如，一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他選看貓的照片，談?wù)撠?再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)，這就是“脫敏”。