進入高中，很多孩子會出現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏的現(xiàn)象，一些孩子進入高中后，出現(xiàn)成績持續(xù)下滑，基礎(chǔ)知識難掌握牢的現(xiàn)象，家長擔(dān)心孩子的成績會一直下降，其實高一孩子成績不好，高二是可以趕上來的，但需要孩子有一定的恒心，并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
高一基礎(chǔ)差高二能補上來嗎
能補上來。
1、要樹立時間觀念，合理制定學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度，能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)，因為高一基礎(chǔ)不太好，耽誤了一部分內(nèi)容，在進入高二之后，就需要想辦法彌補，在進行高二內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，適當(dāng)抽出時間復(fù)習(xí)高一的內(nèi)容。
2、要改變懶惰態(tài)度，要比別人付出更多。高一基礎(chǔ)不太好，不愛做作業(yè)，就是因為比較懶惰，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，高二學(xué)習(xí)過程中，你就需要比別人付出更多，學(xué)會利用可以利用的時間，爭取迎頭趕上。學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)習(xí)效果。
3、要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)需要講究方法，好的方法往往會事半功倍，在高二學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會借鑒和參考，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和技巧，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
4、掌握基礎(chǔ)知識，然后進行鞏固，基礎(chǔ)知識是必須的，學(xué)習(xí)是一個積累的過程，只有保持好的心態(tài)，掌握正確的方法，你學(xué)習(xí)才會越來越好。
5、“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要用心去努力學(xué)習(xí)，努力去改變，相信會從知識海洋中發(fā)現(xiàn)，其實也沒有那么難得。
高二如何高效學(xué)習(xí)
1、心態(tài)好，積極應(yīng)對困難
這是第一位的，因為很多學(xué)生實際上并不是學(xué)不好，而是對自己沒有一個正確的評價，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題，輕則出現(xiàn)厭學(xué)情緒，重則休學(xué)、退學(xué)。這時候家長，要清醒地認識到學(xué)生在高一面臨的一些問題，是有客觀原因的，不要太焦慮，要引導(dǎo)孩子去理性分析，積極應(yīng)對。
2、合理分配精力
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須要分清學(xué)習(xí)的主次順序，合理的去分配自己的精力，從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦，用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。
3、注重基礎(chǔ)
在高二階段，學(xué)習(xí)的任務(wù)是打好基礎(chǔ)，把各學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能掌握清楚。在這個目標(biāo)達到后，由余力的學(xué)生可以適當(dāng)提高層次，多做些能力題，以提高自己的分析問題、解決問題和探究問題的能力。只要在學(xué)習(xí)過程中重視思考問題和探究問題，你的能力就會在不知不覺中得到提高。
4、建立知識體系
要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。要做好錯題集，并有效利用，做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。
5、建立錯題本
遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當(dāng)我們進行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
孩子進入高一，成績一直下滑，是什么原因造成的
首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容跨度大，連續(xù)性強。初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容跨度大，這是一個非常明顯的問題，初中課程側(cè)重于“是什么”，而高中則側(cè)重于“為什么”和“怎么樣”，所以單純靠死記硬背就學(xué)不好了。不僅如此，高中課程的聯(lián)系還非常密切，一個章節(jié)掌握不好，直接影響后面的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)課程多，多數(shù)學(xué)生無法兼顧。高一因為沒有分科，所以要學(xué)習(xí)9門考試科目和多門考查科目，學(xué)習(xí)課程多，意味著作業(yè)多，學(xué)生完成作業(yè)都非常困難，而高中內(nèi)容難度增大，如果不多做題，就很難吃透，所以多數(shù)學(xué)生無法把兼顧各科學(xué)習(xí)。
然后，不會主動學(xué)習(xí)。高一學(xué)生成績下滑，被動學(xué)習(xí)是其中一個因素。高中生要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，課前主動預(yù)習(xí)教材，課堂上集中注意力聽講，課后主動復(fù)習(xí)。
還有，不懂得總結(jié)歸納。總結(jié)歸納是知識點體系化的基礎(chǔ)。很多高一學(xué)生不會總結(jié)歸納，導(dǎo)致知識點形不成體系。其實，有很多需要我們總結(jié)歸納的內(nèi)容。老師講的知識點需要我們總結(jié)歸納，各種題型的解題技巧需要我們總結(jié)歸納，做錯的原因需要我們總結(jié)歸納。
最后，做題習(xí)慣不好。仔細分析試卷，我們會發(fā)現(xiàn)，做錯的題并不都是不會做的題。有些題會做但是做錯了，這種情況出現(xiàn)的原因主要是做題習(xí)慣不好。比如把題目審錯了，把數(shù)字抄錯了，選錯答案了，答題不規(guī)范沒有拿到全部的分數(shù)。