孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有起起落落是很自然的，這是許多孩子生活的一部分。但是，如果您及早發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它可以幫助您的孩子重回正軌。在這里，我們來(lái)看看孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的10個(gè)原因以及如何應(yīng)對(duì)。
觀察您的孩子是否有任何學(xué)習(xí)問(wèn)題的跡象至關(guān)重要，而保持這種狀態(tài)的主要方法之一就是與您的孩子建立良好的關(guān)系。這可以幫助您避免災(zāi)難，因?yàn)樗麄冏兊萌绱耸柽h(yuǎn)以至于他們放棄并退出，將世界拒之門外。您需要快速有效地解決問(wèn)題。
孩子們脫離學(xué)習(xí)的原因有很多，這里我們來(lái)看看孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的10個(gè)原因以及如何應(yīng)對(duì)。這些問(wèn)題可能表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、缺乏動(dòng)力或?qū)ぷ魇ヅd趣。
學(xué)習(xí)問(wèn)題的范圍可以從輕微到嚴(yán)重，可以是短暫的，也可以持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。即使是短暫的問(wèn)題也會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和他們自己的感受產(chǎn)生持久的負(fù)面影響。
孩子厭學(xué)不學(xué)習(xí)的10個(gè)原因
以下是孩子厭學(xué)的10個(gè)原因以及如何應(yīng)對(duì)。
1.難以聽(tīng)清、集中注意力或坐著不動(dòng)
當(dāng)您的孩子在聆聽(tīng)、集中注意力或靜坐方面有困難時(shí)，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)。
一些常見(jiàn)的跡象是，您的孩子可能難以交朋友，他們很快就會(huì)失去朋友，他們?cè)谡勗捴袙暝瑢?duì)情況反應(yīng)過(guò)度，跟不上工作量，而且他們不可靠。
您可以通過(guò)與他們一起角色扮演來(lái)幫助他們了解什么是社會(huì)可接受的，什么不是。完成角色扮演活動(dòng)后，請(qǐng)談?wù)勊麄冏龅煤玫牡胤胶妥龅貌缓玫牡胤健Ｄ€可以考慮讓他們參加一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，這將有助于他們了解團(tuán)隊(duì)中的人是如何工作的，并且他們將了解如何建立友誼。通常，有這些困難的孩子會(huì)非常分心……嘗試記錄與他們的對(duì)話，然后雙方都聽(tīng)。一旦你聽(tīng)過(guò)關(guān)于他在哪里偏離軌道以及他如何保持正軌的討論。
2.在他們的環(huán)境中感覺(jué)不舒服
您可能已盡最大努力建立家庭學(xué)校環(huán)境，但出于某種原因，您的孩子對(duì)周圍環(huán)境感到不舒服，這開(kāi)始影響他們的工作。也許它太吵了，沒(méi)有足夠的刺激材料，或者它不是一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的空間。您可能需要重新考慮您的設(shè)置，并可能投資于一些良好的操控性游戲設(shè)置和更多有趣的項(xiàng)目，讓他們參與到環(huán)境中。確保有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，并且有足夠的空間讓他們受到刺激并參與到環(huán)境中。另一件要做的事情是確保光線充足，并且他們有足夠的學(xué)習(xí)空間。嘗試限制干擾，并建立良好、一致的例行程序，以便您的孩子知道對(duì)他們的期望。確保他們可以輕松獲取學(xué)習(xí)所需的物品，如鋼筆和鉛筆、紙張、工作表和其他文具。研究表明，在環(huán)境中更舒適的人已經(jīng)對(duì)其進(jìn)行了個(gè)性化，因此鼓勵(lì)您的孩子通過(guò)在他們的工作區(qū)域中添加自己的風(fēng)格來(lái)創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作空間——他們可以掛上照片或添加其他小玩意兒他們喜歡。
3.不喜歡學(xué)校科目
讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有人喜歡他們所有的科目。總有一個(gè)孩子不喜歡的科目，他們不擅長(zhǎng)，甚至對(duì)它不感興趣。如果您是在家上學(xué)的學(xué)生，您可以選擇做自己喜歡做的事情，并且可以自由地專注于其他事情。但是，如果您覺(jué)得該主題很重要，則可以嘗試使其更有趣并與他們相關(guān)。比如說(shuō)他們不喜歡數(shù)學(xué)，不要只看教科書(shū)，嘗試尋找游戲或操作你可以和他們一起玩，讓它更有趣。您可以做的另一件事是提醒他們學(xué)習(xí)結(jié)束后這與他們的關(guān)系如何，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常覺(jué)得他們永遠(yuǎn)不會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中使用該主題。例如，他們每天都會(huì)在做的小事中使用數(shù)學(xué)，所以向他們解釋這一點(diǎn)，他們可能會(huì)看到對(duì)他們生活的重要性和相關(guān)性。
4.不覺(jué)得自己的工作有挑戰(zhàn)
通常非常聰明的孩子對(duì)他們的工作沒(méi)有足夠的挑戰(zhàn)，這會(huì)導(dǎo)致他們不參與。他們會(huì)退出設(shè)定的任務(wù)并不斷抱怨無(wú)聊，或者他們沒(méi)有學(xué)到任何東西。如果是這種情況，您需要考慮如何教他們。一個(gè)好主意是，一旦他們完成了需要完成的任務(wù)，就讓他們找到更具挑戰(zhàn)性的工作。另一個(gè)想法是設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并附上時(shí)間框架，以便他們確切地知道需要實(shí)現(xiàn)什么以及何時(shí)實(shí)現(xiàn)。這將有助于讓他們走上激勵(lì)他們并進(jìn)一步推動(dòng)自己前進(jìn)的道路。如果您能夠識(shí)別出這一點(diǎn)，那么您就可以制定解決方案來(lái)進(jìn)一步挑戰(zhàn)您的孩子。如果僅此一項(xiàng)不起作用，5.學(xué)生不相信他們的努力會(huì)提高他們的表現(xiàn)
如果學(xué)生不相信他們的努力可能會(huì)提高他們的表現(xiàn)，他們將不會(huì)有動(dòng)力去努力。例如，如果已知課程極其困難，則動(dòng)機(jī)可能會(huì)受到影響。他們也可能在類似的工作中或在課程中的早期作業(yè)中有令人沮喪的經(jīng)歷，使他們確信他們無(wú)法完成這項(xiàng)工作。此外，學(xué)生對(duì)智力和學(xué)習(xí)的信念會(huì)影響他們的動(dòng)機(jī)。如果他們認(rèn)為學(xué)習(xí)通常既快速又容易（不應(yīng)緩慢或艱巨），他們可能會(huì)在遇到挑戰(zhàn)時(shí)失去動(dòng)力。同樣，如果他們認(rèn)為智力是你擁有或沒(méi)有的東西，而不是你隨著時(shí)間的推移獲得的東西，他們可能看不到額外努力的意義。最后，如果學(xué)生將他們的成功歸因于他們與生俱來(lái)的才能而不是努力，他們可能沒(méi)有動(dòng)力去工作。無(wú)論他們認(rèn)為自己擁有必要的能力（“我是個(gè)好作家；我不需要早早開(kāi)始寫(xiě)論文”）或缺乏這些能力（“我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。有什么意義？試？”）如果是這種情況，那么您需要設(shè)置一些可以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)策略，但要保持他們的興趣并不太難或具有挑戰(zhàn)性。還要為他們創(chuàng)造充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，然后給他們反饋，讓他們可以看到他們的努力得到了回報(bào)。這有助于提高他們的信心。如果您的孩子認(rèn)為他不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，但他開(kāi)始做工作并且在數(shù)學(xué)上變得更好，那么他會(huì)更加投入，并且在他們看到結(jié)果時(shí)更有可能在未來(lái)做出努力。
6.獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)構(gòu)和分配使學(xué)生失去動(dòng)力
他們?nèi)粘９ぷ髦歇?jiǎng)勵(lì)的結(jié)構(gòu)和分配可以在幾個(gè)重要方面鼓勵(lì)或阻止努力。首先，如果學(xué)生認(rèn)為他們的時(shí)間和努力沒(méi)有回報(bào)，他們可能會(huì)失去完成特定任務(wù)的動(dòng)力。例如，如果他們不需要您為其設(shè)置的某些測(cè)試或評(píng)估的信息，他們可能不想跟上某些任務(wù)。此外，如果分配給該作業(yè)的分?jǐn)?shù)與完成任務(wù)所需的努力相比并沒(méi)有那么大，他們可能會(huì)變得沒(méi)有動(dòng)力并且無(wú)法正確完成作業(yè)。如果是這種情況，請(qǐng)確保您以正確的方式獎(jiǎng)勵(lì)他們的努力，并為您設(shè)置的任務(wù)適當(dāng)分配獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方法是立即為做得好的工作提供反饋并為他們分配分?jǐn)?shù)。如果他們沒(méi)有達(dá)到他們需要達(dá)到的既定標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)給予鼓勵(lì)并以更具吸引力和趣味性的方式重新審視工作。確保你沒(méi)有為很少或沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)而設(shè)置龐大的任務(wù)——使工作量與他們將獲得的分?jǐn)?shù)相關(guān)，并始終告訴他們他們正在學(xué)習(xí)的信息將如何在測(cè)試和作業(yè)中使用。
7.學(xué)習(xí)障礙
有智力、認(rèn)知、行為、發(fā)育或心理健康問(wèn)題的兒童會(huì)遇到許多問(wèn)題，例如睡眠障礙、胃痛、頭痛、腹瀉、煩躁和攻擊性行為、退縮、失去信心和自尊、焦慮和抑郁。這會(huì)嚴(yán)重影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)感到疲倦和放松，對(duì)自己的能力和對(duì)自己的感覺(jué)失去信心。重要的是要能夠確定您的孩子是否有任何這些問(wèn)題以便提供幫助。最有效的解決方案是將行為和專業(yè)干預(yù)作為一種治療選擇，其中可能包括也可能不包括藥物治療。這將使您的孩子克服障礙，更加專注于學(xué)習(xí)，從而獲得他們所需要的優(yōu)勢(shì)。
8.他們未能實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)
有時(shí)，無(wú)論孩子多么努力，他們都無(wú)法實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，他們開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。為了幫助他們渡過(guò)難關(guān)，不要對(duì)工作發(fā)表負(fù)面評(píng)論，而是鼓勵(lì)他們并幫助他們專注于他們真正可以做得很好的主題。
9.與老師或?qū)熀献鞑缓?/p>
總會(huì)有你的孩子不喜歡的老師或指導(dǎo)員；然而，有時(shí)它會(huì)變成一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，而不僅僅是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的問(wèn)題。孩子們會(huì)變得挑釁，如果有問(wèn)題可能會(huì)退縮。如果您在家自學(xué)，請(qǐng)嘗試考慮如何最好地改變您的行為和教學(xué)風(fēng)格以減少頭疼，因?yàn)槟亲盍私饽⒆拥娜恕裁磳?duì)他們有用，什么對(duì)他們不起作用。從理性的角度考慮這一點(diǎn)，然后將新的風(fēng)格付諸實(shí)踐。如果您的孩子在學(xué)校，請(qǐng)與他們討論這個(gè)問(wèn)題，看看如何解決這個(gè)問(wèn)題，并讓他們了解什么對(duì)您的孩子有效，什么對(duì)您的孩子無(wú)效，讓他們深入了解您孩子的個(gè)性。這可能會(huì)幫助他們改變與您的孩子打交道的方法。
10.不適合孩子的學(xué)習(xí)方式
所有的孩子都是不同的，這意味著所有孩子的學(xué)習(xí)方式也不同。沒(méi)有一種方法適用于每個(gè)孩子。如果您在家自學(xué)，那么您很幸運(yùn)能夠調(diào)整您的教學(xué)以滿足您孩子的需求。他們是更多的視覺(jué)學(xué)習(xí)者嗎？他們?cè)谙挛鐚W(xué)習(xí)得更好嗎？您將了解您的孩子并了解什么對(duì)他們最有效，因此您可以調(diào)整您的方法以使其真正起作用，而不是與一個(gè)沒(méi)有真正吸收任何東西的孩子坐在一起。如果他們?cè)趯W(xué)校，請(qǐng)與他們交談老師關(guān)于您孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難以及原因。嘗試找到一種共同解決問(wèn)題的方法，使您的孩子成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)者。