孩子厭學(xué)不僅僅是某個(gè)學(xué)段所表現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，從小學(xué)到高中，都會(huì)有不同年齡的孩子會(huì)厭學(xué)。厭學(xué)表現(xiàn)為：上課注意力不集中、作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)成績(jī)差不愿意上學(xué)、性格叛逆。厭學(xué)的孩子除了這些表現(xiàn)以外，還會(huì)表現(xiàn)為沉迷手機(jī)游戲、早戀、打架等現(xiàn)象。家長(zhǎng)對(duì)孩子的厭學(xué)情緒如何教育？
對(duì)孩子的厭學(xué)如何教育
產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
可能不只是學(xué)業(yè)困難
由于校園里的孩子們每天生活的內(nèi)容不止是學(xué)習(xí)文化課，他們需要認(rèn)識(shí)自我、需要在環(huán)境中感到安全、需要在人際交往中被認(rèn)可、被接納、有歸屬感、他們需要被他人尊重、他們更需要在學(xué)業(yè)以及各項(xiàng)活動(dòng)中產(chǎn)生屬于他們自己的成功體驗(yàn)。
如果這些需求得不到滿足，容易使孩子感到“最近有點(diǎn)煩，有點(diǎn)煩”。
可麻煩的是，很多家長(zhǎng)并不能理解孩子為什么會(huì)有那么多煩惱，以為保證了吃喝和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你就只管學(xué)習(xí)就好了，怎么可以有別的煩惱。
于是，當(dāng)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”這樣的消極感受時(shí)，除了給孩子找老師、上補(bǔ)課班便找不到別的方法了。不對(duì)癥的藥吃的越多，麻煩越大。
所以，如何幫助孩子消除厭學(xué)情緒，確實(shí)是我們應(yīng)該多加思考的。
家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣做？
第一步
先讓自己坐下來，心平氣和的跟自己說，孩子只是產(chǎn)生了有些讓他感到糟糕的感覺而已，并不是要放棄學(xué)習(xí)。把自己平復(fù)好了，再去找孩子說話。
第二步
真誠(chéng)詢問孩子的感受，然后去接納他的感受。這一點(diǎn)很重要，直接決定了你和孩子的談話是否真正進(jìn)入第三步。
千萬不可以說的話是：“那有什么好難受的，咱們?cè)倥h！”這樣的話，就是不接納感受的經(jīng)典例舉。
一旦孩子感到他的感受不被接納，就會(huì)在心里說，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是沒有那么大的精神頭向你做出解釋的。
第三步
和孩子討論哪些想法讓你產(chǎn)生了這樣的感受。產(chǎn)生厭學(xué)的行為，具體的問話是：關(guān)于這件事，你是怎么想的呢？
第四步
不要評(píng)價(jià)孩子的想法，更不可以否定這個(gè)想法。“你怎么能這么想呢”“這么想可不對(duì)呀”這樣的話都可能會(huì)讓孩子感到不舒服。
孩子們要的不是被評(píng)價(jià)和否定，而是我們引領(lǐng)他們向不同的方向去張望。
第五步
就孩子說出來的具體想法和孩子展開談話。
把問題縮小化。有些孩子說我討厭數(shù)學(xué)，我們就要問他討厭數(shù)學(xué)的什么。他可能說討厭做題，我們就問，討厭做哪一類的題。他可能說討厭做大題。我們?cè)賳枺念惔箢}……我們?cè)接心托纳钊氲膯枺⒆釉綍?huì)清晰看到自己到底感到有困難的是什么了。于是，他會(huì)跟自己，我不是整個(gè)數(shù)學(xué)都不行，只是其中某一部分需要提高。這樣，原來他以為是西瓜那么大的問題，結(jié)果不過就是小芝麻而已，糟糕的感覺就會(huì)降低級(jí)別了。
如果有一天，當(dāng)你意識(shí)到，你家孩子不再變乖，甚至敢跟你頂嘴，背后是為了發(fā)展獨(dú)立意識(shí)，你是否還會(huì)尋找各種方法，加大控制力度，重新讓他變成“乖”孩子呢？
轉(zhuǎn)變思想，接受孩子長(zhǎng)大的事實(shí)，從修復(fù)親子關(guān)系入手，再解決具體問題，是陪孩子平穩(wěn)度過青春叛逆期的不二法寶。