對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子突然厭學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得孩子或早戀或被其他東西吸引，其實(shí)孩子厭學(xué)的原因很重要，但如何讓孩子不厭學(xué)更重要，那么怎么改變孩子厭學(xué)的狀態(tài)？
怎么改變孩子厭學(xué)的狀態(tài)
1、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并專注于學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是成績(jī)。很多時(shí)候，孩子們并不清楚自己應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)什么意味著什么，現(xiàn)在的教育體系對(duì)成績(jī)的重視幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。
這樣，成績(jī)差的孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感是很自然的。此外，許多孩子渴望學(xué)習(xí)好，但缺乏正確的方法。隨著時(shí)間的推移，他們的自我效能感會(huì)顯著下降，他們會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，于是他們開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。
2、有合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)
厭學(xué)的學(xué)生要給自己一個(gè)合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一開(kāi)始的目標(biāo)不要太高，太高的目標(biāo)容易讓自己的心理壓力更大，當(dāng)然，目標(biāo)太低也沒(méi)有激勵(lì)作用。因此，學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須根據(jù)自己的實(shí)際情況。
3、自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
經(jīng)常做好自我心理暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，比如“我能做到”。我相信我可以提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子厭學(xué)的原因
1、學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感
成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生之所以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他們感受到了成就感。獲得高分后，學(xué)生羨慕的眼神、老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)和親戚的祝賀等等，都是對(duì)孩子的積極反饋，會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
而如果孩子厭倦了學(xué)習(xí)，很可能他無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，相反，學(xué)習(xí)給了他一種挫敗感：成績(jī)不好被父母批評(píng)，學(xué)習(xí)有多難。
2、逆反心理
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或下降時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)下意識(shí)地批評(píng)和嘮叨孩子，為什么學(xué)校只有你一個(gè)人不好，看看某某的孩子，我跟你說(shuō)過(guò)多少次要學(xué)習(xí)。
一兩次，多少次，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種叛逆心理，你要我學(xué)，那我偏不學(xué)。
遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔的玩耍”，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和結(jié)果，用別人的成績(jī)來(lái)跟孩子比較，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到孩子的小優(yōu)勢(shì)，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。
3、習(xí)慣的力量
當(dāng)我們始終如一地做某事時(shí)，它就會(huì)成為一種習(xí)慣。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，不優(yōu)秀也是。當(dāng)然，不愛(ài)學(xué)習(xí)也是一種習(xí)慣。當(dāng)我們習(xí)慣了不學(xué)習(xí)時(shí)，我們就會(huì)停止學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要很大的意志力。
這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有快速解決方法，怎么改變孩子厭學(xué)的狀態(tài)只有努力當(dāng)下，一點(diǎn)點(diǎn)重新培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滴水不漏，堅(jiān)持3-6個(gè)月，會(huì)有更明顯的效果。