作為家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入六年級一下思想就發(fā)生了重大變化，之前聽話的懂事的孩子現(xiàn)在越來越討人嫌了，孩子各種各樣的壞習(xí)慣開始顯現(xiàn)出來。那種躁動、懵懂逐漸顯現(xiàn)出來。
應(yīng)該說孩子的身體和心理變化的時候，家長們也要跟著變化。
作為家長要和孩子聊天似的談話，如果家長還是之前那樣的交流，孩子只能是和家長距離越來越遠(yuǎn)。因?yàn)楹⒆佑辛俗约旱乃枷耄辛俗约旱乃伎迹踔潦怯辛俗约旱目臻g。針對這些，家長們更要隨時關(guān)注孩子的心理變化。
六年級學(xué)生教育方法
第一：尊重孩子，多鼓勵。
家長不應(yīng)該總是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的長處比較，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
第二：換位思考，找問題。
我們每個人都是從青春叛逆期走過來的，面對孩子做出的令人不解的行為，不妨換位思考，想想他們?yōu)槭裁催@么做。
第三：平等交流，穩(wěn)情緒。
要做到這點(diǎn)，家長就不應(yīng)該老是講成績，這會增加他們的壓力。交流時，可以從家事入手。
第四：自控情緒，會傾聽。
家長要在冷靜后，以一種平和的心態(tài)傾聽孩子的心聲，做到能不動手就不動手。
第五：允許犯錯，少束縛。
孩子在這個時期是行成主見的關(guān)鍵時期，小錯肯定難免，所以應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯，不要過分束縛孩子的手腳。
第六：適當(dāng)減負(fù)，少壓力。
家長要給孩子適當(dāng)?shù)耐娴臅r間，給他們快樂的童年，而不應(yīng)該把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上。
六年級學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
1、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，但相對比較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。
2、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)30分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
3、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶。
4、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。
5、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強(qiáng)者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當(dāng)者競爭，自尊心、自信心、好勝心強(qiáng)，但往往對自己的能力估計(jì)過高。
總之這一階段是孩子成長的重要階段，而孩子卻正處于叛逆期，凡事家長都應(yīng)該以引導(dǎo)為主，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，切不可獨(dú)斷專行，粗暴式管理。