在生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子有東西的行為時(shí)，都會(huì)采取打罵的教育方式，但事實(shí)證明，這種教育方式不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)給孩子的身心帶來(lái)傷害，嚴(yán)重的還會(huì)強(qiáng)化他們這種行為。
孩子老是喜歡偷東西家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、分析法。發(fā)現(xiàn)孩子偷東西時(shí)，父母要先了解背后的原因。即使此時(shí)你非常生氣，想要快速糾正孩子的行為。但是，還是要平心靜氣的跟孩子進(jìn)行溝通。要分析一下孩子的犯錯(cuò)動(dòng)機(jī)，了解孩子只是好奇心驅(qū)使下犯錯(cuò)，還是出于某些原因其他原因。
2、溝通法。語(yǔ)言是溝通的橋梁，父母可以反復(fù)跟孩子聊天，通過(guò)語(yǔ)言了解孩子為什么犯錯(cuò)，犯錯(cuò)時(shí)的行為過(guò)程，犯錯(cuò)后的心態(tài)等。
同時(shí)，父母可以跟孩子強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤。孩子偷東西父母屢教孩子還是沒(méi)有改正，很有可能是因?yàn)楹⒆記](méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。所以，如果想要徹底糾正的話，那么前提是要先讓孩子明白，這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。
3、給孩子灌輸物權(quán)思想。家長(zhǎng)平時(shí)可以告訴孩子，每個(gè)人都有保護(hù)自己物品的權(quán)利，當(dāng)別人想要這樣?xùn)|西時(shí)，必須得經(jīng)過(guò)本人同意才可以。
可以讓孩子換位思考，如果自己的玩具，別人想玩但自己不想給的情況下，是可以拒絕的。
同時(shí)，孩子若想玩兒別人的玩具時(shí)，可以主動(dòng)去詢問(wèn)別人是否可以借給自己玩兒，或者可以拿自己的玩具作為交換，但“偷”是萬(wàn)萬(wàn)不可的。
4、獎(jiǎng)罰分明，強(qiáng)化孩子的正向行為。一旦孩子做出了尊重別人的物權(quán)，看到喜歡的東西沒(méi)有直接拿，而是征求別人意見(jiàn)的行為，父母一定要及時(shí)表達(dá)肯定與贊賞，讓孩子體驗(yàn)到這種行為帶來(lái)的積極情緒體驗(yàn)，從而更愿意重復(fù)這種行為。
如果孩子“屢教不改”，要事先和孩子約定好一些懲罰措施，比如，如果下次拿別人的東西再不打招呼，就要連續(xù)一個(gè)禮拜不能再去小伙伴家玩了等等。一旦約定，就要果斷執(zhí)行，讓孩子體驗(yàn)到自己的行為帶來(lái)的消極后果，從而更愿意避免這種行為。
孩子偷東西背后的原因
1、父母沒(méi)有滿足孩子的需求。當(dāng)孩子想要得到某一件東西的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)滿足孩子的需求，孩子沒(méi)錢(qián)買(mǎi)東西，又經(jīng)不住誘惑，便對(duì)別人的這件東西產(chǎn)生了占有欲，便偷偷去拿。
2、缺乏父母的關(guān)注，借此嘩眾取寵。孩子雖然小，卻也知道想要得到別人的關(guān)注，就要做一些可以引人注目的事情。“偷”東西就是孩子能做到可以吸引大家目光的事情。
3、父母過(guò)于放縱，孩子心中沒(méi)有界限。孩子會(huì)出現(xiàn)“偷”這樣的情況，與父母有密不可分的關(guān)系。有些父母對(duì)于孩子很放縱，這就讓孩子的心中沒(méi)有了約束。
為什么不能隨便亂說(shuō)孩子“偷”呢
沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，就說(shuō)孩子偷東西，這樣的做法非常過(guò)分。不管是在商場(chǎng)還是在集市上，孩子看見(jiàn)喜歡的東西，都會(huì)拿在手上把玩，有時(shí)久久不愿放下，可能還會(huì)順手放在包里，這都是正常的現(xiàn)象。
有的孩子因?yàn)槟挲g小，不懂拿和偷的區(qū)別和界線，也有的孩子因?yàn)樨澩妫洶褨|西放回去，大部分并不是故意要“偷”。
在這種情況下，家長(zhǎng)要做好善意的提醒，不要忙于下結(jié)論，如果孩子沒(méi)有“偷”的行為，這種做法不但顛倒黑白，傷害孩子幼小的心靈，還會(huì)影響其正常的成長(zhǎng)，對(duì)孩子是一種嚴(yán)重的傷害。