孩子步入初中之后，會(huì)產(chǎn)生一定的叛逆心理，從而出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于緊張擔(dān)憂，而是應(yīng)該以平穩(wěn)的心態(tài)去引導(dǎo)孩子，幫助孩子重歸校園。
初中學(xué)生不上學(xué)怎么辦
1、找出其原因。在孩子不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要耐心去詢問(wèn)孩子為什么不想去學(xué)校。可能是因?yàn)楹⒆邮艿搅送瑢W(xué)的欺負(fù)，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好受到了老師的批評(píng)，也可能是生活中的一些問(wèn)題讓孩子覺(jué)得很煩惱。
家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的心聲，聆聽(tīng)他們的感受，了解他們的想法和需求。在了解孩子的心理狀態(tài)之后，家長(zhǎng)可以采取相應(yīng)的措施。
2、與老師溝通。如果孩子不想上學(xué)是因?yàn)槭艿搅死蠋煹呐u(píng)，或者是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式不適合孩子的話，那么家長(zhǎng)應(yīng)該與老師進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)可以和老師一起探討孩子存在的問(wèn)題，并尋找相應(yīng)的解決方案。家長(zhǎng)不應(yīng)該把責(zé)任全部推給老師，并應(yīng)該盡力與老師一起幫助孩子走出困境。
3、充分表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、支持。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和支持，是解決初中生不愿上學(xué)問(wèn)題的一種有效方法。這也是一個(gè)非常重要的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間和精力與孩子共同參與學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴，同時(shí)也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子有進(jìn)步和取得的成就。通過(guò)這種方式，孩子可以感到家人的愛(ài)和支持，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，克服不愿上學(xué)的情緒。
4、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
初中學(xué)生不上學(xué)的原因
1、學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)法跟上。這類狀況非常容易造成厭學(xué)情緒，由于學(xué)業(yè)成績(jī)較弱，無(wú)法跟上課程學(xué)習(xí)，促使孩子在校園內(nèi)有種“度日如年”的感覺(jué)。
2、缺乏動(dòng)力。自以為上大學(xué)無(wú)望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無(wú)論學(xué)什么都無(wú)精打采，難以激發(fā)興趣。
3、興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好也是影響初中生上學(xué)情緒的因素之一。如果孩子沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好，就會(huì)感到無(wú)聊和乏味。這會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)校的課程無(wú)趣。
4、學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境也是影響初中生上學(xué)情緒的因素之一。如果學(xué)校環(huán)境不好，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，教師教學(xué)方法不當(dāng)、課程設(shè)計(jì)無(wú)趣、學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)厲等。這些因素都會(huì)導(dǎo)致孩子情緒低落，從而不愿意上學(xué)。
家長(zhǎng)如何激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)境對(duì)人具有潛移默化的影響作用，良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍可以引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)整理書(shū)桌、設(shè)置獎(jiǎng)懲等方面來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很大原因是因?yàn)闆](méi)有感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而會(huì)對(duì)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，家長(zhǎng)要讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情來(lái)做，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子難免會(huì)有進(jìn)步和錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)總是批評(píng)和否定孩子，自然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。因此，家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，促使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。