有些五年級(jí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，面對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)可能會(huì)表現(xiàn)出厭煩，家長(zhǎng)一定要注意自己的溝通方式，不能過(guò)于強(qiáng)硬的引導(dǎo)孩子。
五年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦
1、了解清楚孩子厭學(xué)的原因。孩子不可能無(wú)緣無(wú)故就厭學(xué)，不想上學(xué)只是問(wèn)題的一個(gè)表象，咱們必須透過(guò)表象去深究孩子不想學(xué)習(xí)背后的原因。只有找到了原因才可能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
所以，當(dāng)孩子說(shuō)他不想上學(xué)的時(shí)候，我們第一時(shí)間要先穩(wěn)定好自己的情緒，先初步了解一下孩子目前的狀態(tài)和想法，大致知道孩子不想上學(xué)的原因。另外，還要和老師認(rèn)真溝通一下，了解一些孩子在學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)老師的想法和建議。
2、允許孩子犯錯(cuò)誤。有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子一直都比較嚴(yán)格，對(duì)孩子的其他方面也是非常嚴(yán)格，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，高標(biāo)準(zhǔn)的要求下，如果孩子達(dá)不到預(yù)期的愿望，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，因此，家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)誤，給予犯錯(cuò)誤改正的機(jī)會(huì)。
3、給孩子合理的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)+引導(dǎo)。在了解孩子的基礎(chǔ)上，父母寄予孩子的期望，是孩子通過(guò)努力可以達(dá)到的，然后多多鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。此外，家長(zhǎng)要重視孩子每一個(gè)小小的成功體驗(yàn)，讓孩子漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，走出厭學(xué)。
4、控制使用手機(jī)時(shí)間。如果是玩游戲玩手機(jī)等玩物喪志的原因，家長(zhǎng)必須幫孩子戒掉，讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。這個(gè)需要強(qiáng)制隔離，不管多大困難，必須戒掉，否則后患無(wú)窮。
五年級(jí)孩子厭學(xué)原因有哪些
1、部分孩子缺乏信心，導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)。雖然有的孩子很有上進(jìn)心，也曾經(jīng)很努力，但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致一次又一次的失敗，使他們的自信心一次又一次受到打擊，從而使他們變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。
2、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于劣勢(shì)，來(lái)自老師和同學(xué)的批評(píng)和歧視使他們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦，學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)，完全是在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查。
家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)
1、經(jīng)常給孩子“積極暗示”。孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長(zhǎng)說(shuō)他聰明，他就聰明；家長(zhǎng)說(shuō)他笨，他真的會(huì)變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。
2、父母要謹(jǐn)慎對(duì)待陪讀。很多家長(zhǎng)每天晚上都輔導(dǎo)孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)，這種陪讀現(xiàn)象是毀滅孩子學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣的最大“殺手”。
如果家長(zhǎng)在為孩子檢查作業(yè)時(shí)，把他們的錯(cuò)誤都指出來(lái)了。這時(shí)，孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說(shuō)的答案寫上了，更不用說(shuō)去改正壞毛病了。并且，當(dāng)孩子有了依靠時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心都會(huì)明顯地降低。