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二年級(jí)孩子讀不懂題可采取的辦法：1、家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子訓(xùn)練，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力；2、把握時(shí)機(jī)，豐富孩子的詞匯量；3、幫助孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，這樣可以使孩子有效獲取信息。

二年級(jí)孩子讀不懂題怎么辦

1、不要強(qiáng)迫孩子訓(xùn)練

不建議去給孩子做額外的卷子，或者刻意的在閱讀理解方面去訓(xùn)練孩子。為什么這么說(shuō)呢？首先額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，孩子覺(jué)得這不是他份內(nèi)的事情，他就不愿意去做。其次，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀理解不到位是很正常的一個(gè)階段。家長(zhǎng)不要焦躁。孩子的心智發(fā)展有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)階段不理解，下個(gè)階段可能他就理解了。

2、豐富孩子的詞匯量

3—7歲是孩子積累詞匯的最佳時(shí)機(jī)，這個(gè)年齡段的孩子相比其他年齡段的孩子，更愿意探索新詞使用新詞。 所以家長(zhǎng)可以把握這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)孩子的詞匯進(jìn)行培養(yǎng)，從而豐富他們的詞匯量。但因?yàn)檫@一齡段的孩子，思考更偏向于具體形象思維，一些找不到具體的事物形象作為直接依據(jù)的詞，學(xué)起來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是易事。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)孩子的習(xí)慣

想要孩子理解語(yǔ)言，并能順利完成言語(yǔ)理解的感知與識(shí)別，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是必不可少的。同時(shí)，高質(zhì)量的傾聽(tīng)也可以幫助孩子更好地獲取信息。所以，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成以下三種傾聽(tīng)習(xí)慣，但是要注意的是，家長(zhǎng)在表述語(yǔ)言的過(guò)程中要做到字正腔圓，并且自己也要做到言傳身教的感染。

二年級(jí)孩子讀不懂題的原因

1、孩子識(shí)字少

有的孩子，不是不會(huì)做，是字不認(rèn)識(shí)，得一個(gè)字一個(gè)字的念題，念完題也能做出來(lái)。如果是這樣還比較好辦，多認(rèn)字，大人抓住一切機(jī)會(huì)，趕緊教孩子認(rèn)字，否則，太影響孩子學(xué)習(xí)了。

2、閱讀理解能力差

雖然字認(rèn)識(shí)，但是語(yǔ)文的理解能力差，導(dǎo)致孩子理解不了題目，不知所云。孩子讀題時(shí)沒(méi)有這種習(xí)慣，總是像念經(jīng)一樣，字詞意群分不開(kāi)，沒(méi)有高低起伏，沒(méi)有停頓斷句，所以對(duì)題目就不能很好地理解。這需要平時(shí)多訓(xùn)練，比如有表情的朗讀，能促使孩子進(jìn)入情景。

3、學(xué)習(xí)方法不正確

數(shù)學(xué)是抽象思維，需要借助一定的方法、工具，幫助孩子去理解。比如數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，相對(duì)比較難，是一種抽象思維。我建議教給孩子畫(huà)線(xiàn)段圖。可以把抽象的問(wèn)題直觀(guān)化，圖像化，方便理解。很多時(shí)候，只要把線(xiàn)段圖畫(huà)出來(lái)，小孩子就會(huì)做了。所以一定要教會(huì)孩子如何畫(huà)，你教會(huì)他解決問(wèn)題的方法，這才能事半功倍。