改變孩子拖拉磨蹭可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成孩子自己的事情自己做的的習(xí)慣；2、嘗試換一種方式催促孩子，要適應(yīng)孩子的節(jié)奏；3、讓孩子承擔(dān)拖拉磨蹭的后果，清楚意識(shí)到自身行為帶來(lái)的影響；4、多多鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的自信心。
怎么樣改變孩子拖拉磨蹭
1、樹立孩子的責(zé)任意識(shí)
很多小孩子從小就沒(méi)有樹立一個(gè)“自己的事情自己做”的觀念，這都由于父母長(zhǎng)輩們的過(guò)分溺愛，事事代勞造成的。在小孩子有了自己動(dòng)手的能力以后，依然幫忙穿衣、洗漱、喂飯，孩子潛意識(shí)里就會(huì)認(rèn)為，這些其實(shí)都是父母?jìng)兊氖虑椋叽僮匀痪蜎](méi)有用。很多孩子應(yīng)該自己完成的事，都被父母干完了，表面上是節(jié)省了時(shí)間，實(shí)際上是讓孩子失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，孩子的做事能力只會(huì)越來(lái)越弱，孩子也會(huì)變得更加拖沓和懶惰，十分地依賴父母。家長(zhǎng)們的“越界”行為，把孩子的問(wèn)題，變成了自己的問(wèn)題，導(dǎo)致了孩子缺少責(zé)任感。所以，不妨把責(zé)任還給孩子，不再事事代勞，讓孩子自己重視起來(lái)。
2、嘗試換一種方式催促孩子
孩子在6歲以前缺乏時(shí)間觀念，他不知道時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么，所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾雍⒆拥木o迫感。一味地催促只會(huì)給孩子制造緊張情緒，傳遞了一個(gè)信息，我對(duì)你沒(méi)信心。所以我們常常能夠見到這樣的搭配，一個(gè)磨嘰的孩子和一個(gè)嘮叨的家長(zhǎng)。
大人和孩子的生活節(jié)奏本來(lái)就不一樣，家長(zhǎng)們可以嘗試著去適應(yīng)孩子的節(jié)奏，而不是將自己緊張、焦慮、憤怒的情緒帶給孩子，那樣只會(huì)讓孩子質(zhì)疑自己，造成心理失衡。
3、嘗試讓孩子體驗(yàn)后果
或許孩子上學(xué)沒(méi)有遲到、作業(yè)按時(shí)完成、按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺(jué)，一切都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，但這一切都是在父母的幫助下完成的，并不是孩子自己努力的結(jié)果。其實(shí)，父母?jìng)兛梢宰尯⒆又鲃?dòng)思考遲到的后果，或者就放任孩子遲到，讓他直接得到教訓(xùn)，那樣他才會(huì)明白，自己的磨蹭會(huì)得到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑。當(dāng)孩子失去了父母的保護(hù)傘，承擔(dān)下自己的行為帶來(lái)的后果時(shí)，他們就會(huì)意識(shí)到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。
4、多多鼓勵(lì)孩子
孩子通過(guò)家長(zhǎng)具體的表?yè)P(yáng)，知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對(duì)自己的行為產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心。就是在這樣一次次小小的“鼓勵(lì)+表?yè)P(yáng)”中，孩子漸漸學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。