如今手機(jī)的功能越來(lái)越多，人們的生活越發(fā)的離不開(kāi)手機(jī)，對(duì)于初中生是否可以擁有手機(jī)，這一問(wèn)題使許多家長(zhǎng)左右為難。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下初中生應(yīng)該有手機(jī)嗎？

初中生應(yīng)該有手機(jī)嗎

不應(yīng)該。

雖然說(shuō)，手機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，但是其實(shí)真的沒(méi)必要給孩子備手機(jī)。最主要的原因，是因?yàn)楹⒆由腥狈ψ銐虻淖钥亓Α?/p>

如果給他們配備了手機(jī)，那么他們將不會(huì)用于學(xué)習(xí)之上，更多的可能性，會(huì)將手機(jī)用來(lái)玩游戲，或者刷視頻，從而浪費(fèi)大量的時(shí)間，最終影響學(xué)業(yè)。

缺乏一定的自制力，讓許多初中生和高中生，在使用手機(jī)的過(guò)程中，不能將其用在學(xué)習(xí)方面，更多的時(shí)候，是用到了娛樂(lè)之上，其結(jié)果只會(huì)適得其反，對(duì)其學(xué)習(xí)并沒(méi)有多少輔助作用。

對(duì)于剛上初中的孩子，家長(zhǎng)可以在周末多與孩子交談，為孩子在開(kāi)學(xué)之初營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。下面是針對(duì)初中孩子應(yīng)該如何教育的內(nèi)容，一起來(lái)看看。

1、與您的孩子成為朋友

初中生正處于青春期，這個(gè)時(shí)候孩子變化比較大，如果家長(zhǎng)不注意，很可能會(huì)往不好的方向發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式，以尊重和協(xié)商代替小學(xué)教育方式。家長(zhǎng)可以選擇和初中生做朋友，因?yàn)樽雠笥眩踔猩鷷?huì)跟你說(shuō)話；因?yàn)樽雠笥眩梢宰層H子關(guān)系更緊密；作為朋友，初中生愿意接受您的正確指導(dǎo)。

2、幫助您的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

初中生學(xué)習(xí)更多學(xué)科后，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)科內(nèi)容趨于專業(yè)化，學(xué)科學(xué)習(xí)方式也不同。家長(zhǎng)可以先幫助初中生培養(yǎng)新的作息時(shí)間去適應(yīng)初中生的生活，什么時(shí)候要寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候可以看電視，什么時(shí)候睡覺(jué)。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

手機(jī)與人的關(guān)系已經(jīng)密不可分了，現(xiàn)在連小孩子也會(huì)人手一部手機(jī)。這種趨勢(shì)已經(jīng)成為必然，那么家長(zhǎng)就要最大限度的降低手機(jī)對(duì)孩子的負(fù)面影響，要讓孩子合理使用手機(jī)。

初中生為了手機(jī)與父母翻臉：孩子如何會(huì)這樣，最應(yīng)該反思的是父母，您也應(yīng)該正視的去面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)要給孩子最堅(jiān)實(shí)的依靠。多給孩子溝通互動(dòng)，走進(jìn)孩子的世界，感受孩子的喜怒哀樂(lè)；在平等尊重的基礎(chǔ)上，同時(shí)約法三章。

父母學(xué)會(huì)三分做父母，七分做朋友，嘗試尊重孩子，把孩子更多的成長(zhǎng)和發(fā)展還給孩子，不再替他決策人生的交友、學(xué)習(xí)、游玩等事項(xiàng)，讓孩子成為他自己想成為的樣子。

針對(duì)孩子的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)。多數(shù)孩子不能強(qiáng)迫他放下手機(jī)。可以多花些時(shí)間陪孩子去做些其他事情，比如看場(chǎng)電影，有教育意義的電影。剛開(kāi)始以孩子感興趣的活動(dòng)為主。

管好孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要管好自己，如果家長(zhǎng)天天看手機(jī)玩游戲，那么再好的辦法也無(wú)濟(jì)于事。

父母要體諒孩子，孩子正處于青春期和叛逆期的重要階段，這段時(shí)間會(huì)取決于孩子以后的作為，這段時(shí)間才是孩子改變的時(shí)候，父母要懂得換位思考，站在孩子的角度考慮事物！

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們的主要通訊和娛樂(lè)工具，一些初高中的孩子，向家長(zhǎng)提出買(mǎi)手機(jī)的請(qǐng)求，面對(duì)孩子的請(qǐng)求，家長(zhǎng)要仔細(xì)考慮，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)孩子的影響是有目共睹的，家長(zhǎng)要綜合多方面因素，再?zèng)Q定要不要給孩子手機(jī)。

初中生手機(jī)能不能給他

買(mǎi)手機(jī)是否應(yīng)該取決于孩子的年齡、使用目的和預(yù)算等多方面。以下是一些需要考慮的因素：

1、孩子的年齡：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)可能有一些好處，例如可以學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)等。但是，過(guò)度使用手機(jī)可能會(huì)影響孩子的睡眠、學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和需要來(lái)決定是否購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。

2、使用目的：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的使用目的。如果孩子只是用來(lái)瀏覽社交媒體、玩游戲或者看短視頻等，那么購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可能會(huì)對(duì)孩子的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、社交問(wèn)題：手機(jī)可能會(huì)被學(xué)生用于社交媒體和其他社交活動(dòng)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與家人和朋友的聯(lián)系減少，并可能導(dǎo)致孤獨(dú)感和社交焦慮。

“要?dú)У粢粋€(gè)孩子，就給孩子一部手機(jī)”，這句話在網(wǎng)上流行一時(shí)，并不是危言聳聽(tīng)，確實(shí)有一定的道理。初中生才十幾歲，此時(shí)的孩子自制力不強(qiáng)，有手機(jī)后很容易就會(huì)沉迷其中，最好等孩子再大點(diǎn)，再單獨(dú)給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。

初中孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎

不應(yīng)該給初中孩子單獨(dú)配備手機(jī)。

按照年齡來(lái)說(shuō)，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來(lái)做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒(méi)有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用。

就算是為了跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無(wú)此必要。如果一個(gè)星期用一次，或者一個(gè)月用一次，那么專門(mén)為孩子配備一臺(tái)手機(jī)，即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮，也是不合算的。

學(xué)校的環(huán)境大部分中學(xué)，尤其是初中，都是禁止學(xué)生使用手機(jī)的。不得不說(shuō)，學(xué)校的這種做法是非常正確的。既然學(xué)校不允許，那么孩子也沒(méi)有必要去違背學(xué)校的管理制度。

手機(jī)是現(xiàn)在生活的重要組成部分，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，手機(jī)的娛樂(lè)功能也越來(lái)越多，這些娛樂(lè)功能，很容易令孩子沉迷其中，無(wú)法自拔，進(jìn)而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康和社交等，因此，面對(duì)孩子要手機(jī)，家長(zhǎng)要慎重考慮，綜合評(píng)定孩子的自控力，防止孩子沉迷其中。

初中生想要手機(jī)家長(zhǎng)怎么拒絕

不要當(dāng)面拒絕，而是應(yīng)該和孩子坐下來(lái)進(jìn)行平和的交流和溝通，告訴孩子拿手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，這樣孩子就能夠理解家長(zhǎng)的用心，就不會(huì)產(chǎn)生任何的矛盾。

分散孩子的注意力，當(dāng)孩子問(wèn)家長(zhǎng)要手機(jī)時(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子的注意力已經(jīng)放在了手機(jī)上面，如果父母直接拒絕孩子，是無(wú)法讓孩子的注意力從手機(jī)上轉(zhuǎn)移出去的。

家長(zhǎng)不妨讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上面。這個(gè)時(shí)候可以和孩子說(shuō)，家長(zhǎng)出去玩，或者和孩子說(shuō)作學(xué)校學(xué)習(xí)的事情，讓孩子的注意力完全轉(zhuǎn)移到其他事情上面。

智慧拒絕孩子，家長(zhǎng)一看到孩子索要手機(jī)，就開(kāi)始對(duì)孩子發(fā)脾氣，開(kāi)始翻舊賬，說(shuō)孩子已經(jīng)初中了不可以再玩手機(jī)，粗暴拒絕孩子拿到手機(jī)。也許這些拒絕方式在短時(shí)間內(nèi)讓孩子不會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)要手機(jī)，但實(shí)際上根標(biāo)不治本，孩子內(nèi)心想玩手機(jī)的欲望更加強(qiáng)烈。

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都不是那么簡(jiǎn)單的，其實(shí)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在反應(yīng)出來(lái)的情況都不是一天造成的，有時(shí)父母今天為了一時(shí)清靜、省事，走捷徑，把手機(jī)扔給孩子，讓手機(jī)陪孩子玩，那么孩子將會(huì)造成手機(jī)沉迷的現(xiàn)象。

初中生玩手機(jī)怎么和孩子溝通

1、孩子渴望被理解和認(rèn)同，手機(jī)使用可能是為了逃避學(xué)業(yè)壓力、社交困擾或是其他情感問(wèn)題。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子傾訴內(nèi)心的想法和感受。不要急于提出批評(píng)或建議，而是耐心地聆聽(tīng)，讓他們感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。

2、有時(shí)候，面對(duì)面的談話可能讓孩子感到壓力，而通過(guò)書(shū)信、文字或是繪畫(huà)等方式，孩子更容易表達(dá)自己的情感。這樣的方式可以為孩子提供一個(gè)舒適的空間，讓他們能夠更自由地分享他們的想法。

3、制定明確的規(guī)矩和限制是幫助孩子擺脫手機(jī)沉迷的有效途徑之一。然而，規(guī)矩的制定要與孩子共同商討，讓他們參與其中，增加他們的責(zé)任感。例如，可以約定在特定時(shí)間段使用手機(jī)，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與其他活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀或創(chuàng)作等，以減少手機(jī)的誘惑。

4、盡可能的抽時(shí)間跟孩子互動(dòng)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)些什么，想些什么，把孩子當(dāng)朋友一樣對(duì)待，不要老是說(shuō)教，跟孩子的對(duì)話要控制在三分之一，孩子三分之二的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)多聽(tīng)，讓孩子多說(shuō)。堅(jiān)持和孩子每天有深度的聊聊，會(huì)有很多收獲。