1、家長(zhǎng)也不要老去打擊高中叛逆期的孩子，要多去幫助叛逆期的孩子找到事物中的新樂(lè)趣，并且多鼓勵(lì)叛逆期的孩子不懂就問(wèn)。
2、高中叛逆期的孩子更不喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)的教訓(xùn)他，因此面對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)需要多與孩子進(jìn)行交流，問(wèn)問(wèn)孩子想做什么，這個(gè)時(shí)候也更夠去培養(yǎng)孩子找到學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
3、高中叛逆期的孩子是比較原意出去走走的，家長(zhǎng)可以帶孩子釣魚、看風(fēng)景，這些方法有助于孩子緩解心中的壓力，從而能夠更好的過(guò)渡孩子的叛逆期。
4、要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽(tīng)話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開(kāi)始。
5、及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式，叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；就意味著一種無(wú)言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。
6、青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。
叛逆期的孩子雖然會(huì)做出許多讓父母感到頭疼的行為，但是家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)反思自己，想辦法給予他們正確的教育和引導(dǎo)，避免一味地指責(zé)和批評(píng)，這樣只會(huì)讓孩子在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
高中的男孩子叛逆期怎么辦
1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。當(dāng)孩子的想法跟自己不一致的時(shí)候，千萬(wàn)不可一口否定，更不能強(qiáng)迫孩子接受自己的想法，這樣的做法只會(huì)讓孩子感覺(jué)被動(dòng)甚至進(jìn)行反抗。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的想法，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重、被認(rèn)可，只有這樣孩子才愿意和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥。
2、正面引導(dǎo)少指責(zé)。大多數(shù)孩子的叛逆行為來(lái)自于指責(zé)，過(guò)度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。最合適引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過(guò)提問(wèn)的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問(wèn)應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問(wèn)自答。
3、教孩子勞逸結(jié)合，適當(dāng)減壓。高中男孩叛逆可能是因?yàn)閴毫Υ螅瑥亩a(chǎn)生的厭煩情緒。面對(duì)這種情況，既然大環(huán)境已經(jīng)無(wú)法改變，但是家長(zhǎng)可以改變自己的孩子，如何改變，從心態(tài)和家庭環(huán)境上改變。
孩子回到家，除了學(xué)習(xí)父母可以陪著聊聊天，做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。讓孩子和家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)中遇到的困惑或壓力，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
孩子的逆反心理一般會(huì)出現(xiàn)在初高中階段，尤其是高中時(shí)期，孩子面臨著緊張繁重的學(xué)業(yè)，再加上受青春期的影響，很容易產(chǎn)生出一些不良情緒，進(jìn)而做出一系列讓父母生氣的叛逆行為。
高中孩子叛逆不聽(tīng)話脾氣大怎么辦
1、了解孩子叛逆背后的原因。孩子叛逆，不聽(tīng)話而且發(fā)脾氣，肯定是有原因的，要深入了解孩子的實(shí)際想法。一般情況下，孩子出現(xiàn)叛逆是由一定的原因造成的。
這種原因可能是家長(zhǎng)沒(méi)有滿足孩子的實(shí)際需求，或者沒(méi)有達(dá)到孩子想要的結(jié)果，也有可能是家長(zhǎng)的要求太高了，孩子無(wú)法達(dá)成而生氣。
因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)脾氣而且不聽(tīng)話的時(shí)候，首先就是要冷靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，了解其發(fā)脾氣、不聽(tīng)話背后的深層次原因。
2、了解高中生的心理特征。高中是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于科目變多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)變得復(fù)雜，再加上孩子都處于青春期，開(kāi)始有自己的想法。
孩子步入青春期之后，會(huì)進(jìn)入一段時(shí)間的叛逆期，尤其是高中階段，更是讓父母無(wú)從管教。但不管孩子會(huì)做出多少讓父母生氣的行為，家長(zhǎng)都要保持理智，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎe極引導(dǎo)。
高中孩子叛逆期怎么辦
1、走進(jìn)孩子內(nèi)心。解決問(wèn)題，要從根源上找方法，一味打壓表面上風(fēng)平浪靜，其實(shí)根本不能杜絕問(wèn)題的再次發(fā)生。要想改正孩子的錯(cuò)誤，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。遇事多站在孩子的角度看問(wèn)題，做到多溝通，才能實(shí)現(xiàn)愉快教育。
2、正視孩子的逆反心理，不要抱有成見(jiàn)。如果遇到孩子的逆反心理特別強(qiáng)，一定要清楚，這事一種正常現(xiàn)象。父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作用的。
3、了解高中生的心理特征。高中是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于科目變多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)變得復(fù)雜，再加上孩子都處于青春期，開(kāi)始有自己的想法。
但是自制力又差，很容易被一些學(xué)習(xí)以外的東西所誘惑，還會(huì)產(chǎn)生“叛逆的心理”，這些都會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，甚至到了無(wú)法拯救的邊緣。
高中階段的孩子不僅需要面臨緊張的學(xué)業(yè)，還需要應(yīng)付青春期出現(xiàn)的各種煩惱，所以就很容易產(chǎn)生叛逆心理。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，在與孩子的相處中，尋找解決辦法。
孩子高中叛逆怎么辦
1、正視孩子叛逆。孩子叛逆是青少年在高中經(jīng)常發(fā)生的，所以家長(zhǎng)們也不要過(guò)于焦慮，先別自己亂了陣腳。人在焦慮慌亂的情緒下，一般都無(wú)法理智考慮問(wèn)題。
2、理解孩子的內(nèi)心。家長(zhǎng)要多觀察孩子，多理解孩子。我們千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)“我都是為了你”，“你怎么一點(diǎn)不懂事”，“你太讓我失望了”。我們要站在孩子的角度，去理解他的感受，才能夠幫助孩子走出消極情緒，讓孩子身心更加健康。
3、改變?cè)袦贤ǚ绞健８⒆悠降鹊亟粨Q意見(jiàn)，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋?zhàn)尲议L(zhǎng)感到難過(guò)的方式，一起探索新的溝通方法。
若孩子覺(jué)得父親說(shuō)話總板著臉，面對(duì)父親時(shí)便會(huì)不耐煩。父親會(huì)覺(jué)得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴(yán)肅，談話就升級(jí)為沖突。但若雙方了解對(duì)方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
當(dāng)孩子上了高中后已經(jīng)是青春期的晚期了，但也有很多孩子處在這個(gè)時(shí)間會(huì)非常的叛逆，他們不想不學(xué)習(xí)，特別是不想在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，總是想和老師家長(zhǎng)的意思唱反調(diào)，這樣會(huì)導(dǎo)致老師和家長(zhǎng)嚴(yán)加看管，也會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那么，高中孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？
高中孩子厭學(xué)叛逆怎么辦
1.了解孩子是否壓力過(guò)大？孩子升入高中，不但表示孩子進(jìn)入新的學(xué)校接受新的學(xué)習(xí)與生活，更表示孩子迎來(lái)了從小到大第一次真的吃苦的日子。高中生涯，咱們大家都知道，學(xué)習(xí)壓力有多緊張，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，不管是各科老師還是班主任，或是校領(lǐng)導(dǎo)，只要開(kāi)口便是努力學(xué)習(xí)啊，要加油啊，要拼搏之類，那么孩子勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)壓力過(guò)大、厭學(xué)叛逆的情況，有的孩子會(huì)自我消化這些壓力，而有的孩子不會(huì)給自己減壓，在壓力之下，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象，自己就會(huì)從一個(gè)好學(xué)生變成“壞學(xué)生”，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)很大的心理變化，那么出現(xiàn)叛逆行為就好理解了。所以說(shuō)高中孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)亦或是叛逆行為，必須做好了解，看看你的孩子是否壓力過(guò)大。
2.及時(shí)與老師聯(lián)系找出解決方案就算是寄宿生，父母對(duì)高中生孩子的了解，有時(shí)候可能不如孩子的老師了解的深刻，孩子進(jìn)入高中之后，每天有十幾個(gè)小時(shí)都在學(xué)校里，和老師可以說(shuō)是朝夕相處，那么老師對(duì)孩子的了解與觀察都是非常詳細(xì)與全面的。所以說(shuō)當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的時(shí)候，和孩子老師進(jìn)行溝通聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)，并且把孩子的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，和老師一起找出解決辦法。但有一點(diǎn)要記住，千萬(wàn)不要“告小狀”，會(huì)讓孩子反感你的。
3.對(duì)孩子期望值一點(diǎn)點(diǎn)升高切勿過(guò)高尤其是那些升入重點(diǎn)高中的孩子，在小學(xué)初中的成績(jī)都是傲人的，父母也會(huì)覺(jué)得孩子本身就應(yīng)該是學(xué)習(xí)好的那一個(gè)，所以在升入高中之后，依舊會(huì)要求孩子的成績(jī)還是名列前茅。這種高要求之下，對(duì)孩子雖然是一種鞭策，但也會(huì)是一種壓力，如果期望值過(guò)高，孩子一下子適應(yīng)不了高中學(xué)習(xí)模式，那么勢(shì)必會(huì)造成要求和現(xiàn)實(shí)不成比例的現(xiàn)狀，青春期的孩子自然會(huì)發(fā)覺(jué)“一切努力都是白費(fèi)”，干脆不努力好了。如此一來(lái)，勢(shì)必會(huì)造成厭學(xué)叛逆的心理問(wèn)題出現(xiàn)。所以說(shuō)，當(dāng)孩子升入高中后，家長(zhǎng)的期望值要根據(jù)情況一點(diǎn)點(diǎn)升高，切勿一下子過(guò)高，讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。
4.及時(shí)掐斷網(wǎng)絡(luò)依賴這事太多升入高中后孩子出現(xiàn)厭學(xué)叛逆行為的最重要原因之一，升入高中之后，雖然很多學(xué)校明令禁止不許使用智能手機(jī)，但是幾乎每一個(gè)孩子都會(huì)有一部屬于自己的智能機(jī)。有的孩子對(duì)手機(jī)并不會(huì)產(chǎn)生依賴，偶爾玩幾下而已，可是有的孩子根本無(wú)法控制自己上網(wǎng)玩手機(jī)，這種行為如果不及時(shí)制止的話，孩子一定會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)依賴，那么一定會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)叛逆行為。所以說(shuō)，家長(zhǎng)一定要從根源掐斷孩子玩手機(jī)、上網(wǎng)這件事，并且在家里做出明確規(guī)范行為，不玩手機(jī)更不會(huì)依賴網(wǎng)絡(luò)，只有這樣，孩子才會(huì)慢慢放下手機(jī)把心思放到學(xué)習(xí)上。
叛逆厭學(xué)的孩子是父母最頭疼的事情，尤其是青春期孩子的叛逆，不管是幾歲的孩子，身體和心理都發(fā)生了巨大的變化，叛逆似乎是理所當(dāng)然的，但是，如果父母有耐心，懂得放手，能和青春期的孩子相處融洽，叛逆是可以避免的。那么，孩子叛逆高中生厭學(xué)怎么辦？
孩子叛逆高中生厭學(xué)怎么辦
方法一：思想引導(dǎo)法
高中生雖然基本擺脫了初中生的孩子氣，但還不如大人成熟。他們精力充沛，充滿好奇心，充滿動(dòng)力。同時(shí)，由于思想的未完成發(fā)展，仍有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)高中生進(jìn)行教育時(shí)，要密切聯(lián)系他們的思想，在德、紀(jì)、守法方面進(jìn)行指導(dǎo)性教育。
可以嘗試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注當(dāng)前社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以平等的溝通態(tài)度讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。指導(dǎo)和教育不應(yīng)該只是在家推理。一定要善于“結(jié)合”和“滲透”，把家庭的引導(dǎo)和融合滲透到他們的生活、高中生的環(huán)境和事件中，讓他們?cè)谧匀坏臏贤顟B(tài)下了解父母。教育目的。
方法二：目標(biāo)激勵(lì)法