上學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件枯燥無(wú)味的事，本身孩子對(duì)學(xué)習(xí)就是不喜歡的，隨著孩子的課程增多、難度增大，再加上孩子需要上補(bǔ)習(xí)班、寫(xiě)作業(yè)，因此孩子越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，以及上學(xué)的樂(lè)趣，孩子才能正常堅(jiān)持好好上學(xué)。
孩子為什么厭學(xué)孩子不想上學(xué)
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣：有些學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或課程缺乏興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊枯燥。這種情況下，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意投入時(shí)間和精力。
2、學(xué)習(xí)壓力大：這是許多學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長(zhǎng)和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來(lái)巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過(guò)學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。
3、家庭因素：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也很大。如果家庭氛圍不好，或者家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)，比如過(guò)度溺愛(ài)或嚴(yán)厲管教，都可能對(duì)孩子的上學(xué)意愿產(chǎn)生負(fù)面影響。
4、社交問(wèn)題：學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)、老師之間的社交關(guān)系也是影響他們上學(xué)意愿的重要因素。如果學(xué)生在學(xué)校中感到孤獨(dú)或被孤立，或者與同學(xué)、老師之間發(fā)生矛盾沖突，他們可能會(huì)選擇不去學(xué)校。
孩子是家庭的希望與未來(lái)，所以家長(zhǎng)非常注重對(duì)孩子的教育問(wèn)題，但越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)們?yōu)榇烁械绞值念^疼；此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和老師溝通交流，查明原因，才能從根本上解決孩子的厭學(xué)情緒。
小孩子為什么厭學(xué)
1、學(xué)習(xí)強(qiáng)度過(guò)大，身心過(guò)度疲勞。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，孩子總是加班加點(diǎn)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，孩子自己常常違背生理變化規(guī)律，該休息時(shí)不能休息，該學(xué)習(xí)時(shí)只能是強(qiáng)打精神，結(jié)果讓孩子疲憊不堪，學(xué)習(xí)效率下降。
2、學(xué)習(xí)壓力太大，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。孩子感到的壓力主要是學(xué)業(yè)壓力和與學(xué)業(yè)有關(guān)的壓力，比如學(xué)科名目繁多，學(xué)業(yè)難度大，教學(xué)速度快，跟不上老師的進(jìn)度，就會(huì)產(chǎn)生壓力；家長(zhǎng)期望過(guò)高會(huì)造成壓力；同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽也會(huì)產(chǎn)生壓力。過(guò)大的壓力使孩子吃不好，睡不香，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、自身缺乏自信，自我評(píng)價(jià)消極。有的孩子認(rèn)為自己基礎(chǔ)太差，認(rèn)為自己不行、沒(méi)用，悲觀失望，自暴自棄。有的甚至?xí)o(wú)端地自怨、自責(zé)，夸大自己的缺點(diǎn)，看不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有什么好的期待與理想。而一旦遇到挫折，就更容易喪失自信心和好勝心，從而陷于不良的心緒之中。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境不適，影響學(xué)習(xí)心態(tài)。環(huán)境對(duì)人的情緒、情感的變化起著重要的作用。學(xué)習(xí)環(huán)境不適，也容易引起學(xué)生倦怠。比如悶熱的天氣、刺眼的光線(xiàn)、刺耳的噪音、刺鼻的惡氣等都容易使人煩躁、困倦、惡心。
針對(duì)孩子厭學(xué)的想想，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，讓對(duì)自己的未來(lái)有一種美好的期望，在奔著自己的目標(biāo)去努力，又能體會(huì)到一些樂(lè)趣和成就感，其自信心就會(huì)慢慢增加，對(duì)于學(xué)習(xí)中的一些痛苦也就不覺(jué)得是痛苦，好學(xué)也就是自然的事情了。下面我們一起來(lái)了解下孩子為什么厭學(xué)？
初中孩子為什么厭學(xué)
1、迷失方向。孩子們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)中考一旦考不上高中所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，所以迷失方向無(wú)所事事，如果孩子在初中沒(méi)有好好學(xué)習(xí)那么就無(wú)法進(jìn)入高中繼續(xù)上學(xué)，因此對(duì)于進(jìn)入初中的學(xué)生，家長(zhǎng)一定要把中考的重要性告訴孩子，讓孩子明白自己的責(zé)任就是一定要考上一所高中哪怕是普通高中。
2、沉迷游戲無(wú)法自拔。孩子沉迷游戲無(wú)法自拔，每天都想以各種借口鉆空子玩手機(jī)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越喜歡游戲越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。
3、家長(zhǎng)不關(guān)心孩了帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)。有些父母由于過(guò)分埋頭于自己的事務(wù)，從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，既不督促又不檢查，任其發(fā)展，然而當(dāng)孩子交上了極差的學(xué)習(xí)成績(jī)單時(shí)，他們就大發(fā)雷霆，非打即罵，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理。
也有些父母只關(guān)心孩了是否取得了好成績(jī)，但對(duì)獲取好成績(jī)的過(guò)程、途徑則采取漠然的態(tài)度，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難也無(wú)能為力，只是耍求孩子如“填鴨”般地伏案學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，結(jié)果使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
孩子為什么厭學(xué)？家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，當(dāng)孩子實(shí)在無(wú)能為力達(dá)不到時(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也會(huì)產(chǎn)生反作用，增加孩子的厭學(xué)程度。
孩子為什么厭學(xué)
1、社會(huì)外界誘惑多，導(dǎo)致孩子厭學(xué)
現(xiàn)在是一個(gè)物質(zhì)極度豐富的社會(huì)，基本上想要什么就有什么，好吃的、好玩的太多太多，孩子在這樣一個(gè)誘惑賊多的情況下，能用心學(xué)習(xí)是非常困難的。
現(xiàn)在的孩子普遍人手一部手機(jī)，有事玩玩《我的世界》，沒(méi)事來(lái)場(chǎng)《王者榮耀》，精力被這些游戲吸引得消耗殆盡，哪還有心思來(lái)學(xué)習(xí)。厭學(xué)就是太平常的一件事情了。
2、學(xué)習(xí)任務(wù)沉重而且困難，孩子不愿學(xué)
孩子厭學(xué)屬于一種普遍而又非常復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。要解決他們的厭學(xué)問(wèn)題，首先需要了解導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因。
初三孩子為什么厭學(xué)了
1、學(xué)校教育方面原因
中國(guó)現(xiàn)在的絕大部分學(xué)校教育體制是應(yīng)試教育，這種教育方式只會(huì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)作為升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而缺乏了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。隨著孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)和考試次數(shù)的增加等因素，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上的兩極分化，一部分學(xué)生因此不斷地產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。
2、家庭教育方式不當(dāng)
家長(zhǎng)對(duì)于孩子抱有很大的學(xué)習(xí)期望，忽略培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，只注重孩子的考試成績(jī)，尤其是在初三升學(xué)的階段，孩子面臨來(lái)自于家長(zhǎng)方面的壓力更大，孩子時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題而受到責(zé)罰，因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒和畏懼心理。
孩子為什么厭學(xué)的讀后感？孩子厭學(xué)，已經(jīng)不再是一件新奇的事情。但是我們大人習(xí)慣性地把孩子厭學(xué)歸結(jié)為孩子自身的原因，卻怎么也不會(huì)想到孩子厭學(xué)可能和家長(zhǎng)也有關(guān)系，孩子厭學(xué)可能有一半原因來(lái)自于家長(zhǎng)。
孩子為什么厭學(xué)的讀后感
1、孩子的生理原因
孩子生病、女孩的例假等等都可能是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，但這時(shí)不是表現(xiàn)為對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的厭倦。大多是暫時(shí)的或者周期性的，只要稍加關(guān)懷、體貼、指導(dǎo)，厭學(xué)情緒就會(huì)減輕或消失。
2、伙伴關(guān)系不良
伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個(gè)重要因素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。
厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分的不利的。家長(zhǎng)要及時(shí)的和孩子溝通，了解原因，對(duì)癥下藥，讓孩子從此不再厭學(xué)，喜歡上學(xué)習(xí)。
孩子厭學(xué)是為什么
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格。現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予厚望，從小就對(duì)孩子嚴(yán)格要求，很多的孩子都是平時(shí)上完課后，利用休息時(shí)間去額外的學(xué)習(xí)、上補(bǔ)課班等等。
家長(zhǎng)將孩子休息的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，有的家長(zhǎng)看到別人家的小孩學(xué)什么，就要自己的孩子學(xué)。孩子處于長(zhǎng)時(shí)間的壓力下，就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。
2、孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)沒(méi)有打好。孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向，不知道自己學(xué)習(xí)的目的，并且沒(méi)有感受到自己的能力，特別是一開(kāi)始學(xué)習(xí)不如身邊的同學(xué)，受到老師的忽視，失去了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)。
這種時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)格外關(guān)注孩子心理的變化，開(kāi)導(dǎo)孩子，不要讓他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理暗示，產(chǎn)生厭學(xué)心理。落下了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子跟進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)變得困難，形成惡性循環(huán)。