在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)中，學(xué)歷的重要性不言而喻，但是有一些孩子還是想要輟學(xué)去打工，這背后有社會(huì)的大背景，但更多的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡心理，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

孩子不上學(xué)要去打工怎么辦

1、讓孩子意識(shí)到知識(shí)在未來(lái)工作中的重要性。現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越依賴科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力也越來(lái)越大，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。在這種條件下，科學(xué)知識(shí)的缺乏將使其難以勝任未來(lái)的工作。青少年要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

2、讓孩子知道，掌握科學(xué)文化知識(shí)是在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)的必由之路。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力主要來(lái)自于自身的優(yōu)勢(shì)，比如年齡、體力、學(xué)歷、技能、特長(zhǎng)、特長(zhǎng)，等等。

一個(gè)沒(méi)有社會(huì)認(rèn)可學(xué)歷的人，往往只能參與體力勞動(dòng)或簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)的崗位競(jìng)爭(zhēng)，而這類工作更注重求職者的年齡、體力、體質(zhì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，失去這些優(yōu)勢(shì)后，工作的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)迅速下降，昔日的強(qiáng)者會(huì)變成昔日的弱者。

3、讓孩子知道，社會(huì)真正需要的是有知識(shí)的人。當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，知識(shí)更新極快。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，在社會(huì)上立足，我們必須不斷更新知識(shí)，否則我們將面臨被淘汰的結(jié)果，學(xué)習(xí)對(duì)于這個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)終身的過(guò)程。

孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不想上學(xué)，她提出不上學(xué)定然是有原因的，家長(zhǎng)要保持冷靜的態(tài)度，及時(shí)和孩子溝通，幫助孩子解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子的過(guò)程中需要保持真誠(chéng)，盡可能多了解孩子，這樣才能和孩子相處的更融洽，也有助于幫助孩子緩解負(fù)面情緒。

小孩子不上學(xué)怎么辦能叫她上學(xué)

1、尊重、接納孩子：父母要真正尊重接納自己的孩子，承認(rèn)孩子不想上學(xué)，孩子的內(nèi)心一定有難言之隱，并真誠(chéng)地表達(dá)看到了孩子內(nèi)心的苦楚，告訴孩子父母會(huì)和她一起分擔(dān)。

2、幫助孩子克服困難：如果孩子遇到了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫助她早些時(shí)候解決問(wèn)題，避免變成永久問(wèn)題。越早采取行動(dòng)，孩子越容易重返正常的上學(xué)狀態(tài)。

3、制定計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃，包括如何解決問(wèn)題、如何逐步適應(yīng)上學(xué)等。這樣可以讓孩子感到自己有掌控力，同時(shí)也可以幫助她建立自信心。

4、鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立孩子的信心：在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起她心靈深處的自我向上意識(shí)。

正在接受義務(wù)教育的孩子，年齡都不大，他們需要家長(zhǎng)正確的溝通和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要和孩子展開(kāi)談?wù)勆詈蛯W(xué)習(xí)，告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)。在幫助孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心。

義務(wù)教育孩子不上學(xué)怎么辦

九年義務(wù)教育是我國(guó)規(guī)定適齡兒童都必須接受的教育，是強(qiáng)制性的。義務(wù)教育是孩子的權(quán)利也是義務(wù)，所以必須得去接受義務(wù)教育。

義務(wù)教育階段的孩子國(guó)家要無(wú)條件去教育他培養(yǎng)他，以便為后一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為今后更好的為社會(huì)為國(guó)家服務(wù)。九年義務(wù)教育盡量都是要讓小孩子完成的，這樣才能幫助到他的未來(lái)。

如果他不上學(xué)了，那作為家長(zhǎng)，學(xué)校還是要積極去動(dòng)員孩子來(lái)上學(xué)，要及時(shí)了解他不上學(xué)的原因，做好思想工作，及時(shí)幫助他解決學(xué)習(xí)的后顧之憂，只到他到校為止。

小學(xué)的孩子為什么不想上學(xué)

如今孩子不想上學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象十分的普遍，這可能與學(xué)習(xí)壓力、學(xué)科興趣、家庭教育等因素有關(guān)。因此，家長(zhǎng)一定要了解孩子不上學(xué)的原因，根據(jù)原因，找到解決方法，從而改變孩子的厭學(xué)情緒。

14歲孩子不上學(xué)了怎么辦

1、了解不想讀書(shū)的原因。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不想讀書(shū)的情緒之后，首先要平穩(wěn)自己的情緒，然后了解孩子出現(xiàn)這種情緒的原因。

2、傾聽(tīng)并理解孩子的想法和感受。家長(zhǎng)需要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，以及他們對(duì)問(wèn)題的看法。家長(zhǎng)可以提出問(wèn)題，讓孩子自己思考并尋找解決方案。這種方式可以讓孩子感到被尊重和被理解，從而降低他們的叛逆情緒。

3、建立積極的家庭氛圍。家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的家庭氛圍。可以安排一些家庭活動(dòng)，如一起看電影、做手工、玩游戲等，讓孩子感到快樂(lè)和放松。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要保持冷靜和理智，不要在孩子面前吵架或發(fā)泄情緒。

4、鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，如音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等。這樣可以讓孩子找到自己的興趣點(diǎn)，并增強(qiáng)自信心和自尊心，從而減少叛逆情緒。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得成就感與滿足感，此時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的情緒，換位思考，通過(guò)寓教于樂(lè)或者適當(dāng)?shù)某煽?jī)獎(jiǎng)勵(lì)模式，提高孩子讀書(shū)的欲望，從而科學(xué)解決孩子厭學(xué)問(wèn)題。

四年級(jí)孩子不上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。孩子取得好成績(jī)，他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，才能愛(ài)上學(xué)習(xí)，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)道路上，一直都保持優(yōu)異。所以嗎，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)改善孩子的厭學(xué)有很大的幫助。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。比如游泳、籃球、唱歌、畫(huà)畫(huà)等等，給孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不僅可以讓他們學(xué)會(huì)許多技能，還可以讓他們多參與社交活動(dòng)，對(duì)孩子的性格塑造方面起著積極的作用，也能很大程度上消除孩子的叛逆行為。

4、豐富孩子的文化生活。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入學(xué)校后，“家庭—學(xué)校”兩點(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了孩子的視野和活動(dòng)空間。因此，爸媽要根據(jù)孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動(dòng)，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)們總是對(duì)孩子寄予厚望，希望孩子的成績(jī)節(jié)節(jié)高升，但不少孩子并沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己越學(xué)越累，甚至因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此時(shí)家長(zhǎng)又該如何處理呢？一起來(lái)詳細(xì)了解下。

十幾歲孩子不上學(xué)怎么辦

1、給與充足的重視和關(guān)注，幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫(huà)的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。

人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過(guò)程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

2、每個(gè)過(guò)渡都需要時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是有階段性的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過(guò)程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解、引導(dǎo)。

3、正視教育的規(guī)律，幫助孩子盡早適應(yīng)現(xiàn)行的教學(xué)體制。接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，規(guī)范行為準(zhǔn)則，是個(gè)歷練的過(guò)程。物競(jìng)天擇，適者生存，現(xiàn)在也一樣適用。接受一定的競(jìng)爭(zhēng)，有利于自我個(gè)體的成長(zhǎng)，溫室里養(yǎng)不出參天大樹(shù)，父母能明白，才能為之計(jì)生遠(yuǎn)。不能改變規(guī)則，那就只能適應(yīng)規(guī)則。

孩子認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的意義，始終認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，這樣的想法會(huì)導(dǎo)致孩子早早的產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的孩子不上學(xué)了怎么辦

1、帶孩子體驗(yàn)農(nóng)田生活。現(xiàn)在的孩子普遍都脫離了真正意義上的農(nóng)村生活了，對(duì)于我們吃的蔬菜和大米根本不知道是怎么來(lái)的。跟他們說(shuō)再多以前我們父輩的生活，也是不懂。也不會(huì)明白“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。

不如就讓他們?nèi)サ睫r(nóng)村，鋤草、耕地、下種、灌溉，讓他全程獨(dú)立參與，讓他真正的體驗(yàn)到農(nóng)耕的艱苦。如果沒(méi)有知識(shí)的武裝，就不會(huì)有機(jī)械化種植的進(jìn)步。讓他意識(shí)到上學(xué)的幸福和重要，這也許就是治“熊孩子”最好的武器了。

2、帶孩子體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的艱辛。如果要說(shuō)這個(gè)社會(huì)上最辛苦的職業(yè)，那環(huán)衛(wèi)工人肯定是榜上有名的。每天天不亮就要出現(xiàn)在各個(gè)大街小巷里，無(wú)論刮風(fēng)下雨，總是能看到他們的身影。如果孩子太過(guò)于養(yǎng)尊處優(yōu)，壞毛病太多。

不妨讓他體驗(yàn)一下環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，凌晨將他叫起床，帶他到街道上，對(duì)街道進(jìn)行清掃處理，相信幾天后，那些拖拉喊苦不愿意早起上學(xué)的孩子，就會(huì)在鬧鈴響了之后，乖乖起床了。