在我們身邊，產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子越來越多。造成學(xué)生厭學(xué)的原因可以說是五花八門，關(guān)鍵有：學(xué)習(xí)沒用型、挫敗型、害怕型、反感老師型、抵抗、威脅爸媽型、慪氣型、上課、訓(xùn)練艱難型、學(xué)生談戀愛消沉型、同學(xué)們關(guān)系惡化型，融入艱難型，那么，學(xué)生為什么會厭學(xué)？
學(xué)生為什么會厭學(xué)
1.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)往往是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的主要原因。在教育過程中，教師往往注重的是學(xué)生的考試成績高低，而忽略了學(xué)生的其它方面的素質(zhì)，這種對學(xué)生能力的錯誤評價也使學(xué)生頗為不滿。這便直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不好的學(xué)生對他們的學(xué)習(xí)行為及結(jié)果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。
2.教育不當(dāng)。一些望子成龍又不懂教育的家長，直接充當(dāng)家庭教師和警察職務(wù)，過分嘮叨，過分斥責(zé)，這不僅容易傷害孩子自尊心，還干擾了其正常的學(xué)習(xí)心理，同時使孩子形成一種偏見，認為自己沒有能力完成老師的作業(yè)，父母的監(jiān)督成了其學(xué)習(xí)的先決條件，這種被動的學(xué)習(xí)是很難奏效的。
3.學(xué)習(xí)障礙。首先是智力缺陷造成的學(xué)習(xí)障礙；其次是閱讀障礙、語言邏輯能力差等處理程序有問題而不會學(xué)習(xí)。這會嚴重影響學(xué)習(xí)效率，影響判斷和推理，影響對問題的理解。學(xué)習(xí)的障礙會導(dǎo)致成績不良，從而形成由成績不良到厭學(xué)的惡性循環(huán)。
4.學(xué)習(xí)上沒有成就感。有的學(xué)生雖然有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)也愿意付出努力。但無論怎么用心，總是達不到自己的要求，很大原因是因為他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法而不自知。于是產(chǎn)生不管怎么努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在很多小學(xué)生都有厭學(xué)的情緒，這個時候家長一定要根據(jù)孩子的情況做好引導(dǎo)，幫助孩子走出厭學(xué)情緒，那么，小學(xué)生為什么會厭學(xué)？
小學(xué)生為什么會厭學(xué)
1、社會壓力
目前大家競爭力強，孩子們的同齡人之間競爭也非常強烈，包括社會上對孩子的學(xué)業(yè)要求、學(xué)歷要求等，導(dǎo)致孩子為了未來和將來就會不斷去拼搏和付出，所以在努力當(dāng)中孩子會出現(xiàn)情緒相關(guān)問題。
2、成績不好
學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多。大多都是因為考試成績不好，學(xué)習(xí)的積極性不高學(xué)不進去。有的學(xué)生接受能力比較慢，老師講課呢，他不可能會重復(fù)的講。上課也沒有聽講的話，作業(yè)是寫不出來，作業(yè)做不出來的話，考試就考不出來。考試又考不出來，學(xué)習(xí)成績就上不去。
踏入初中，孩子的學(xué)習(xí)壓力變大，所學(xué)科目更多更難，很多小學(xué)時成績還不錯的孩子，到了初中成績可能會有一些波動，孩子在學(xué)習(xí)中受到挫折就難免會產(chǎn)生厭惡情緒，怎么努力都學(xué)不好，看到考試成績就傷心，是很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的常見原因。
初一學(xué)生為什么會厭學(xué)
1、情感需求不滿足：
有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。這些學(xué)生廣交朋友，常常不辨良莠，哥兒們義氣十足，容易受不良因素誘惑，導(dǎo)致厭學(xué)甚至輟學(xué)。追求情感平衡，是人的正常心理，但是把握不當(dāng)，則容易出現(xiàn)偏差，發(fā)生不良行為，產(chǎn)生不良后果。
2、心理壓力大：
由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。在片心理疲勞，導(dǎo)致厭倦而厭學(xué)。
學(xué)生厭學(xué)的主要原因：1、孩子學(xué)習(xí)成績不好，跟不上老師的學(xué)習(xí)進度；2、父母影響，家長總是向孩子傳遞焦慮的情緒，無端家中孩子的壓力；3、家長總是替孩子包辦一切，孩子感受不到學(xué)習(xí)的成就感；4、家庭環(huán)境影響，孩子感受不到家庭的溫暖。
學(xué)生為什么厭學(xué)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好
基礎(chǔ)太差，根本跟不上學(xué)習(xí)進度，最后不得不當(dāng)逃兵。這種情況有點像在玻璃板上建高樓，在澇池里建航空母艦。
2、父母影響
父母們的高焦慮和高期待轉(zhuǎn)化成對孩子們的高壓、高控，深怕自己晚行動，孩子就要落后，而這種彌漫性地焦慮也在很大程度上傳遞給了我們的孩子，讓孩子們把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累后，也許孩子就會以厭學(xué)、拒學(xué)作為對學(xué)習(xí)無奈而沉重的回應(yīng)。
孩子厭學(xué)，其實是很正常的現(xiàn)象。學(xué)生為什么會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。按照現(xiàn)在的教育制度，孩子從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，至少要經(jīng)歷16年的學(xué)習(xí)和生活。在如此漫長的過程中，孩子一直熱愛學(xué)習(xí)是很難做到的。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因
1、生活條件好了，孩子缺少吃苦意識。以前條件不好，讀大學(xué)改變命運是動力，現(xiàn)在的孩子各方面條件都容易得到滿足，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。
家長舍不得孩子去吃苦。雖然鼓勵孩子愛學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)要想達到更高標(biāo)準學(xué)是需要戰(zhàn)勝自己的，面對獨生女現(xiàn)狀，很多家長看不得孩子吃苦受累的，襁褓中的孩子安逸的怎么能愛學(xué)習(xí)你呢？
2、喊了多年的素質(zhì)教育其實還在應(yīng)試教育的圈子里沒完全走出去，孩子們的興趣沒有活躍的調(diào)動起來。周而復(fù)始的題海戰(zhàn)術(shù)無邊無涯，磨沒了孩子的興致，枯燥的習(xí)題讓孩子們望而生畏，煩躁而討厭。
3、家長沒有提前灌輸?shù)慕逃庾R，教育的滯后性決定此時出現(xiàn)的現(xiàn)象一定是前一段教育出現(xiàn)了問題，家長應(yīng)該在孩子有學(xué)習(xí)意識之前引導(dǎo)孩子培養(yǎng)興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的必需，再苦再累你必須堅持。
受疫情影響，孩子們度過了一個漫長的寒假，處于極度放松的狀態(tài)。面對即將到來的學(xué)期，很多孩子表現(xiàn)出各種心理抵觸，不愿回到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課、作業(yè)、考試……比起枯燥的學(xué)習(xí)、動畫、電視劇這些娛樂活動確實更有趣，面對孩子厭學(xué)的心情，家長們焦急的團團轉(zhuǎn)，不知道如何解決！接下來就讓我們聊一下，為什么有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)？孩子為什么厭學(xué)？
小學(xué)生為什么厭學(xué)
1.學(xué)習(xí)能力
有些孩子由于本身先天或者后天智力不高的原因，學(xué)習(xí)能力自然不如別人；還有一種情況，雖然有的孩子智力在正常范圍內(nèi)，但學(xué)習(xí)上有閱讀、寫作或計算方面的困難，醫(yī)學(xué)上稱為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，是由于大腦在閱讀、寫作、或者是計算發(fā)育不良，對于這部分學(xué)生，如果讓他們盲目跟從正常孩子，但又不能強求，就會失去學(xué)習(xí)興趣，放棄學(xué)習(xí)。
2、心理因素
因為學(xué)習(xí)是一個需要調(diào)動大腦能量，解決注意力、記憶力和思維問題的過程，任何影響大腦的心理因素都會影響學(xué)習(xí)效果。最常見的注意力缺陷多動障礙（ADHD）的特征是大腦額葉發(fā)育不良、注意力和計劃能力差。智商高的孩子，因為在小學(xué)學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)可以跟工作，沒有及時治療、診斷。初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)難度大，過去用蜻蜓點水的方式已經(jīng)應(yīng)付不來，而這些有困難的孩子，更容易放棄，所以就有了厭學(xué)。因焦慮而厭學(xué)，無法專心學(xué)習(xí)；抑郁的大腦皮層受到抑制，不聽，不學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)成績的下降很著急，認為學(xué)習(xí)不好，一切都結(jié)束了，就會選擇逃避。
初二的小孩早已進入了青春期，青春期的一個主要特征便是比較敏感，并且非常容易叛逆，正處在思維混亂的階段。初二的孩子相對比較非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
初二學(xué)生為什么厭學(xué)
1、父母不切實際的要求：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。
2、要求過低或放縱：大多數(shù)孩子進入學(xué)校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。
3、嚴重的家庭問題：生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。
初二學(xué)生厭學(xué)家長解決對策