很多家長都比較發(fā)愁孩子的作業(yè)問題，平常也沒少輔導(dǎo)孩子，竟然還會(huì)出現(xiàn)抄作業(yè)的情況，這讓家長非常的生氣，那么，孩子抄作業(yè)屢教不改怎么辦？
孩子抄作業(yè)屢教不改怎么辦
1、給孩子分析利弊
必須跟孩子分析抄作業(yè)的弊端。曉之以理，動(dòng)之以情地進(jìn)行說服工作。不能操之過急，一次二次沒效果，不能放棄，要繼續(xù)不厭其煩地努力，教育的過程是反復(fù)的，不可能一勞永逸。
2、重建自信
這群孩子因?yàn)椴徽J(rèn)真聽講或者聽不懂，很自然地拒絕了他們的作業(yè)。因此，首先，降低要求，減少作業(yè)量，這樣他們就可以相對(duì)容易地自己完成作業(yè)。一旦完成，就要大力表揚(yáng)它。讓孩子逐漸減少對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，看到自己身上的亮點(diǎn)，從而樹立再次學(xué)習(xí)的信心。
孩子不寫作業(yè)撒謊屢教不改可采取的教育方法：1、明確表達(dá)自己對(duì)撒謊的態(tài)度，讓孩子明白撒謊是一種不好的行為；2、仔細(xì)觀察孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施幫助孩子解決問題；3、讓孩子體會(huì)到寫作業(yè)的快樂，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4、適當(dāng)降低孩子的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子不寫作業(yè)撒謊屢教不改怎么辦
1、明確表達(dá)自己對(duì)撒謊的態(tài)度
作為家長，雖然不要在這件事上直接指出孩子撒謊，但是從這件事上也看出平常的家庭教育不夠。你們理應(yīng)在日常的教育中表達(dá)自己對(duì)撒謊的態(tài)度，撒謊是一種嚴(yán)重的行為，是一個(gè)人品質(zhì)的問題，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)做人品質(zhì)的重要性，平常在講故事講日常東西的時(shí)候就應(yīng)該潛移默化地灌輸給他，而不是出了問題才來追究。你們?nèi)狈α烁⒆拥牧夹詼贤ǎ瑳]有給孩子樹立一個(gè)正確的三觀。從現(xiàn)在起，想辦法加強(qiáng)溝通，進(jìn)入一個(gè)良性的溝通。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正孩子
說謊是一種不良的習(xí)慣。孩子因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)而說謊，需要及時(shí)糾正。長此以往，形成習(xí)慣，他會(huì)誤認(rèn)為，所有自己不能完成的事情，都可以以謊言來應(yīng)對(duì)。久而久之，就會(huì)形成不良習(xí)慣，甚至?xí)绊懞⒆拥男袨榕e止。生活在謊言中，他會(huì)沒有動(dòng)力去做任何事，越來越懶惰，因?yàn)樗X得謊言中能滿足他所想的一切。作為家長，務(wù)必馬上對(duì)其進(jìn)行糾正。可以通過事例來讓孩子正確認(rèn)識(shí)到說謊的不好后果，讓他深刻明白做個(gè)誠實(shí)的孩子才是幸福的道理。
屢教不改的可能不止是不寫作業(yè)，這與家庭教育有關(guān)，不寫作業(yè)可能只是其中一條，只不過樓主很重視，無法忍受孩子這種行為，所以才會(huì)提出來。把所有壞習(xí)慣扼殺在搖籃里，當(dāng)家長第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子不好的習(xí)慣就該干預(yù)，那么，面對(duì)孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦呢？
孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦
1.陪著孩子做作業(yè)。不自覺的孩子需要監(jiān)管，等他養(yǎng)成習(xí)慣就可以不陪了。
2.保持孩子的專注力。清理孩子身邊分散注意力的東西，書桌上不要有要玩具、和學(xué)習(xí)無關(guān)的書，尤其不能有手機(jī)、游戲機(jī)，讓他能安心造成作業(yè)。
3.規(guī)定時(shí)間。多長時(shí)間完成作業(yè)，必須給出時(shí)間限制，不能無限期拖延。
4.懲戒。不能及時(shí)完成或者完成質(zhì)量不高，必須處罰，重新做是必須的，而且要讓他付出代價(jià)，比如不允許玩游戲看電視等。
首先，孩子調(diào)皮是天性，調(diào)皮的孩子往往比較活潑，這與孩子的性格有關(guān)。
屢教不改的可能不止是不寫作業(yè)，這與家庭教育有關(guān)，不寫作業(yè)可能只是其中一條，只不過樓主很重視，無法忍受孩子這種行為，所以才會(huì)提出來。
孩子的教育要從小事做起，正所謂從小偷針，長大偷金，這是家長教育過程中不斷縱容的結(jié)果。小事情你讓他改，他沒改你就隨他去，那等到大事來的時(shí)候他還是會(huì)以同樣的方式處理。反正我沒改他們也沒說什么，難不成還能打死我不成，這是嚴(yán)重的溺愛。
孩子作業(yè)不完成還屢教不改怎么辦
1.如果是孩子自己做作業(yè)不知道抓緊時(shí)間，做不完功課，明天上學(xué)老師肯定會(huì)收拾他。所以做不完就不做，讓老師收拾一回就能長長記性。不過這要先和老師事先溝通好，要不然老師先找的是家長。
2.如果是作業(yè)多，問下其他家長，他們的孩子做作業(yè)的情況，如果都有這種做不完的現(xiàn)象，就向老師反映一下，要不然總是做不完作業(yè)，家長發(fā)火著急，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，也影響孩子將來的學(xué)習(xí)熱情。
曉之以情，動(dòng)之以理，現(xiàn)在的孩子成熟較早很多事情都明白，只要家長跟孩子好好的溝通，講明白上課說話不好的道理，讓孩子真正意識(shí)到自己的問題，進(jìn)而做到改進(jìn)問題，慢慢的，孩子會(huì)有所改正，逐漸改變上課隨意說話的習(xí)慣。
孩子上課講話屢教不改怎么辦
1、增強(qiáng)課堂參與感：讓孩子明白在課堂上講話不僅是浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響其他同學(xué)。可以讓孩子在課堂上積極回答問題，參與討論，鼓勵(lì)他們通過正確的渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣可以提高孩子的課堂參與感，同時(shí)也能減少他們課堂上講話的可能性。
2、制定課堂規(guī)則：與孩子一起制定課堂規(guī)則，例如上課期間不隨意打斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，不在課堂上大聲喧嘩等。讓孩子明白這些規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上遵守這些規(guī)則。
3、鼓勵(lì)孩子思考：告訴孩子在課堂上講話不僅會(huì)中斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，還會(huì)影響自己的思考。鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)多思考，多提問題，而不是簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4、建立積極的反饋機(jī)制：對(duì)于孩子在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋，例如贊揚(yáng)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論的行為。這樣可以增強(qiáng)孩子的積極行為，同時(shí)也能讓他們明白在課堂上表現(xiàn)良好是很重要的。
八歲的孩子處在人生第二個(gè)叛逆期，表現(xiàn)出不聽話是很正常的，這個(gè)階段的孩子其自我意識(shí)在蓬勃發(fā)展，不斷用語言和行動(dòng)來掙脫“束縛”，正在朝著越來越獨(dú)立的方向成長，此時(shí)家長該如何應(yīng)對(duì)呢？一起來了解下吧。
孩子八歲不聽話屢教不改怎么辦
1、改善溝通方式：在孩子出現(xiàn)不聽話時(shí)，不建議家長直接訓(xùn)斥或強(qiáng)硬要求孩子完成某事，而是需要改善溝通方式，嘗試以理性和耐心來理解和引導(dǎo)孩子。
2、善于傾聽：八歲的孩子已經(jīng)能夠清楚地表達(dá)內(nèi)心的想法，如果此時(shí)家長不能善于傾聽，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致孩子以后可能也不愿意把想法說出來，形成惡性循環(huán)。
3、信任和包容：家長需要盡量相信孩子的天性善良、正直，并要站在孩子的角度考慮問題。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)。同時(shí)，八歲的孩子自我情緒控制能力相對(duì)較弱，需要家長多進(jìn)行包容，以免孩子產(chǎn)生叛逆心理。
4、制定規(guī)則：八歲的孩子已經(jīng)逐漸建立起自己判斷是非的觀念，并且自我意識(shí)開始加強(qiáng)。家長可以開始站在與孩子平等的層面上制定規(guī)則，讓他們了解到遵守規(guī)則所帶來的益處，從而有助于規(guī)范他們的行為。
孩子偷東西屢教不改，家長需要從多方位的教育和引導(dǎo)孩子，多關(guān)注孩子的想法和行為，幫助他們糾正錯(cuò)誤，助力孩子更好的成長。
孩子愛拿別人東西屢教不改怎么辦
1、幫孩子建立所有權(quán)觀念。雖說孩子偷拿別人東西是兒童成長的一個(gè)過程，但是父母不能對(duì)其視而不見，需要盡早幫孩子建立起“所有權(quán)”這個(gè)認(rèn)知，讓孩子明白別人的東西自己不能侵占。
2、與孩子好好交流。發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了別人的東西，先不要嚴(yán)厲苛責(zé)，這樣會(huì)給孩子造成陰影，要先告訴孩子這樣做是不對(duì)的，孩子不能拿別人的東西，如果真的喜歡什么，告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽會(huì)給你買的，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤不再犯錯(cuò)誤才是正事。
3、一如既往地信任孩子。“偷竊”事件不能表明孩子品質(zhì)不好或行為不端，小朋友們?cè)诔砷L過程中會(huì)滿足家人對(duì)他們的期望。如果家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長所形容的這種人。
孩子愛拿別人東西屢教不改的原因