除了極少數(shù)孩子是因?yàn)檫z傳基因?qū)е碌拇中囊酝?,其他的都取決于孩子的主觀意識(shí),就像讀題做題這件事,就是孩子能夠自主掌握的。那么孩子讀題不認(rèn)真做題粗心怎么辦?
孩子讀題不認(rèn)真做題粗心
1、正確的引導(dǎo)
孩子讀題不認(rèn)真做題粗心,家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)他。剛升入小學(xué)的孩子可能不太適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,在做題的時(shí)候不認(rèn)真讀題目就開始寫答案。這時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子首先要認(rèn)真讀題,根據(jù)題目的意思來(lái)列出算式得出結(jié)果,平常對(duì)孩子多加訓(xùn)練,慢慢就好了。
2、提升注意力
孩子讀題不認(rèn)真做題粗心,可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Σ粔蚣?,所以就是讓他可以多做一些題,然后提升一下他的注意力,也可以孩子多發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,孩子在做自己喜歡的事情時(shí),注意力都是十分集中的。
8歲的孩子還很小,就算是做題粗心不認(rèn)真,也不是什么大問(wèn)題,因?yàn)闀r(shí)間比較短,所以還沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣,家長(zhǎng)只要及時(shí)糾正就行了。那么8歲孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦?
8歲孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦
1、從小事做起
別太心急,畢竟才8歲,一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他,平時(shí)做作業(yè)要叫他做好后檢查一遍,不管放什么東西都要哪里拿要放回哪里,自己的書包也一樣,每天要整理一下,這樣一點(diǎn)一滴讓他做起,到時(shí)他也會(huì)注意的,教育孩子要從小抓起。
2、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
為了克服粗心大意的毛病,就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng),不管孩子是不是正在學(xué)習(xí),都把電視機(jī)開著,或者自己打牌搓麻將,這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾,使他們不能集中精力去學(xué)習(xí),久而久之,兒童便開始毛毛躁躁,養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其實(shí)孩子生活中的粗心大意,家長(zhǎng)有時(shí)候并不會(huì)去關(guān)注,他們之所以會(huì)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,是因?yàn)檫@樣事嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí),讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了大幅度的下滑。那么孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦?
孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦
1、準(zhǔn)備錯(cuò)題本
把孩子每次考試出錯(cuò)的題打印下來(lái)拿給孩子重做一次。如果每次正確率是百分之百,那么就是孩子考試不用心或緊張過(guò)度造成的。如果還是有很多錯(cuò)誤,那么就需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子把這道題相關(guān)方面的知識(shí)拿來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固。最好形成錯(cuò)題本,寫上解題思路。
2、培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)
不管是在學(xué)習(xí)還是日常生活中,都要鍛煉孩子的心智。在這個(gè)世界上,并不是每件事情都是稱心如意的,學(xué)會(huì)自我控制和調(diào)節(jié)將會(huì)讓孩子受益一生。培養(yǎng)的方式有很多種,家長(zhǎng)可以教孩子下棋,打撲克,玩魔方等等。
孩子寫字粗心不認(rèn)真主要表現(xiàn)為,寫字常常出錯(cuò),缺胳膊少腿,常常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,明明看到的是正確的,寫下來(lái)卻變成了錯(cuò)誤的。那么孩子寫字粗心不認(rèn)真怎么辦?
孩子寫字粗心不認(rèn)真怎么辦
1、和老師溝通一下
孩子寫字粗心,并不是寫字錯(cuò)誤的根本原因,很可能是課堂沒(méi)有好好聽講。據(jù)了解,孩子要寫的字,老師都在黑板上板演過(guò)。所以,可以和老師溝通一下,了解并糾正孩子的課堂狀態(tài),讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
2、幫孩子排除干擾
寫字出錯(cuò),還有可能是有別的事情在吸引著他們,注意力不集中。我的孩子在想玩而不想寫字的時(shí)候,出錯(cuò)率就高。在孩子寫字前,排除干擾是解決問(wèn)題的另一個(gè)思路。
粗心不認(rèn)真,這是一個(gè)不好的習(xí)慣,每個(gè)人都知道這件事,但是卻沒(méi)有多少人愿意去改變,大人尚且如此,更何況一個(gè)孩子了,他們根本沒(méi)有改變的意識(shí)。那么三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦?
三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦
1、逐漸減少依賴心理
孩子上學(xué)時(shí),很多家長(zhǎng)往往放心不下。于是上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫助孩子整理書包;放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)督促孩子做作業(yè),快要包辦代替了。家長(zhǎng)見不得孩子作業(yè)上出現(xiàn)紅叉叉,一定要親自檢查孩子的作業(yè)。這樣下來(lái),就養(yǎng)成了孩子的依賴心理。家長(zhǎng)要逐漸放手,孩子才會(huì)逐漸獨(dú)立,獨(dú)立的孩子才會(huì)對(duì)解決自己的粗心問(wèn)題有責(zé)任心,這是一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。
2、幫助孩子集中注意力
開始做作業(yè)時(shí)不能讓孩子心猿意馬。比如孩子想看完一段電視節(jié)目再做作業(yè),可是家長(zhǎng)偏不讓看。這時(shí)如果孩子很有情緒,做作業(yè)就不容易做好。如果孩子在做作業(yè)時(shí)有其它更強(qiáng)烈的要求,不妨先滿足一下。
孩子不認(rèn)真的原因很多,追根究底還是孩子的專注力不夠,針對(duì)這種情況家長(zhǎng)也不要上來(lái)就責(zé)怪孩子,可以在平時(shí)的生活中刻意鍛煉孩子的專注力,家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子,上課要好好聽講,養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
孩子不認(rèn)真家長(zhǎng)怎么跟孩子說(shuō)
孩子的學(xué)習(xí)一直是困擾家庭的一個(gè)非常煩惱的問(wèn)題,有的孩子很調(diào)皮,讓老師和家長(zhǎng)都很頭疼;有的孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力了,但是取得的成績(jī)并缺不好,作為家長(zhǎng)該怎么辦呢?
我覺(jué)得首先家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài),要正確地對(duì)待孩子的成績(jī)。首先孩子有一定的態(tài)度,非常努力地在學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就要給予積極的鼓勵(lì)和支持,要給他贊揚(yáng)和肯定,給他重新樹立努力奮斗的信心。雖然他暫時(shí)取得的成績(jī)不好,但是卻不能否定,只要他每次都在逐漸地進(jìn)步,就應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)!
孩子學(xué)習(xí)努力成績(jī)不好,可能在學(xué)習(xí)方面采取的方法是不正確的,在這方面可以多征求老師和一些教育專家提出的一些建議。我們可以把孩子一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給他糾正過(guò)來(lái),讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找最適合他自己的方法,這樣往往會(huì)收到到事半功倍的效果。這樣他逐步進(jìn)步,就會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)了。
當(dāng)孩子上初一了,就到了一個(gè)新的環(huán)境中,而且在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子也有了更高的要求,不過(guò)剛上初一的孩子是小學(xué)到初中階段的一個(gè)過(guò)渡,孩子心理上并不成熟,快樂(lè)的童年生活進(jìn)入了少年,往往美好的愿望帶來(lái)迷茫;所以家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的教育。
初一孩子上學(xué)不認(rèn)真怎么教育他
拉近關(guān)系,找到原因
如果和孩子的關(guān)系很親密,孩子什么話都愿意和你說(shuō),就和孩子直接的聊一聊,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,看看是所有的科目都不愛(ài)學(xué)習(xí)了,還是某一科目不愛(ài)學(xué)習(xí)了。如果孩子平時(shí)不和家長(zhǎng)聊學(xué)習(xí)的事情、學(xué)校的事情,家長(zhǎng)要注意了,可能孩子已經(jīng)和你在情感上有距離了;
這時(shí)候,要想辦法和孩子拉近關(guān)系,然后再說(shuō)學(xué)習(xí)的事情,否則的話,你不但什么也問(wèn)不出來(lái),還有可能發(fā)生沖突,不但不能解決舊的問(wèn)題,還會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的問(wèn)題,不要想著一下就能解決,和孩子拉近關(guān)系是解決孩子一切問(wèn)題的前提,這個(gè)真的很重要。
協(xié)助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃