第一，初中成績(jī)比較優(yōu)秀，到了高中，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)者如云，自己有被碾壓之感。整個(gè)高一都沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，優(yōu)越感不復(fù)存在，孩子心理落差大，還沒(méi)調(diào)整到真正適應(yīng)高中生活。
建議：跟孩子交流，高一九門功課，沒(méi)有誰(shuí)能輕輕松松全部?jī)?yōu)秀，所以高一成績(jī)的好壞，并不能決定未來(lái)高考成績(jī)。高一主要目的就是要了解高中學(xué)科，然后找出自己喜歡的，擅長(zhǎng)的，適合自己的學(xué)科，專心學(xué)好它們，參加高考。
第二，高一成績(jī)不理想，影響了高二分班。
一般學(xué)校都分快班慢班，孩子自尊心強(qiáng)，沒(méi)分到理想的班級(jí)，感覺(jué)沒(méi)面子。尤其高一在快班，高二被分到慢班的孩子，感覺(jué)被降級(jí)，更有挫敗感，渴望逃離原有同學(xué)的視線。
建議：別迷信快班慢班。快班有快班的缺點(diǎn)，慢班有慢班的優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，快班講課速度快，老師認(rèn)為快班的孩子學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，自己已經(jīng)提前預(yù)習(xí)或補(bǔ)習(xí)過(guò)，所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)都一帶而過(guò)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)題目。管理上也是以自覺(jué)為主。
而慢班，老師更注重基礎(chǔ)講解，要求也會(huì)更加具體化。孩子能更扎實(shí)地打下基礎(chǔ)，沖刺高三。
第三，家長(zhǎng)給孩子目標(biāo)定的過(guò)于高遠(yuǎn)，孩子覺(jué)得壓力大，甚至有無(wú)論如何努力，都達(dá)不到家長(zhǎng)要求的絕望感。無(wú)法企及的目標(biāo)，只有放棄。