很多家長(zhǎng)苦于孩子不聽(tīng)話，孩子根本不愿意和自己交流，這種問(wèn)題困擾了太多家長(zhǎng)。其實(shí)家長(zhǎng)們稍微改變下想法，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。那么，怎么教育不聽(tīng)話的男孩？
怎么教育不聽(tīng)話的男孩
1、細(xì)心觀察，對(duì)癥下藥
孩子叛逆，一方面是孩子懂的事情越來(lái)越多，內(nèi)心里的主意也開(kāi)始增多。當(dāng)家長(zhǎng)下達(dá)的命令與孩子內(nèi)心想法不同時(shí)，他便不會(huì)聽(tīng)父母的話。
另一方面是家長(zhǎng)沒(méi)有察覺(jué)到孩子不好的情緒，發(fā)現(xiàn)某些問(wèn)題后直接吼罵他，導(dǎo)致其逆反情緒加重，便會(huì)反抗父母。因而，想要根治孩子的不聽(tīng)話，首先要找對(duì)根源，對(duì)癥下藥。
2、用其他形式代替打罵
雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是文明社會(huì)，但在教育孩子這件事上，仍然有家長(zhǎng)奉行“棍棒下出孝子”的理念。但打罵能起到短暫的效果，還會(huì)讓孩子出現(xiàn)逆反心理，因而打罵并不是教育孩子最好的方式。
例如：當(dāng)孩子不聽(tīng)話亂扔垃圾時(shí)，可選擇讓孩子幫忙整理家務(wù)，一方面讓孩子明白做家務(wù)是很辛苦的，不能隨意破壞衛(wèi)生環(huán)境；另一方面可以讓孩子更深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。孩子不聽(tīng)話時(shí)，用其他形式代替打罵，會(huì)起到意想不到的效果。
3、善用獎(jiǎng)勵(lì)而非懲罰
當(dāng)孩子不聽(tīng)話，不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可選擇使用一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)，比如寫(xiě)完作業(yè)可允許孩子看半小時(shí)動(dòng)畫(huà)片，或者玩游戲半個(gè)小時(shí)，這樣一來(lái)，他也更有動(dòng)力去完成作業(yè)。
如果家長(zhǎng)只知道對(duì)孩子大吼大叫，或者利用懲罰措施去威脅他，他就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)善用獎(jiǎng)勵(lì)反而比一味地使用懲罰手段更加有效。
孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
1、少說(shuō)教，多傾聽(tīng)
家長(zhǎng)們總是喜歡對(duì)孩子說(shuō)：你根本就不懂！這件事沒(méi)有商量的余地，你必須聽(tīng)我的，當(dāng)孩子聽(tīng)到這句話的時(shí)候，就不想跟你溝通了。希望家長(zhǎng)們都能把孩子當(dāng)作朋友一樣，愿意認(rèn)真地聽(tīng)他們分享心事，只有這樣，你說(shuō)的話才有可能真正地被他們接受。
2、言傳與身教都很重要
剛剛說(shuō)了，當(dāng)家長(zhǎng)想給孩子一些建議時(shí)，不要采取說(shuō)教的方式和孩子說(shuō)話。其實(shí)家長(zhǎng)如果能和孩子好好說(shuō)，孩子肯定是愿意接受家長(zhǎng)的建議的。
當(dāng)然，家長(zhǎng)不僅要注意自己的言傳策略。還要注意以身作則，畢竟說(shuō)得再好，都不如行動(dòng)來(lái)得實(shí)際。比如，家長(zhǎng)不希望孩子平時(shí)過(guò)多關(guān)注手機(jī)，那么家長(zhǎng)在家里的時(shí)候，也應(yīng)該注意少玩手機(jī)。
3、讓適合的人去做正確的事
大多數(shù)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話已經(jīng)產(chǎn)生免疫力了，但是老師說(shuō)的話還是有很大的威懾力的。所以，你的孩子如果不聽(tīng)你的話，實(shí)在沒(méi)辦法的情況下，可以讓老師多管理下孩子。
“事事聽(tīng)話”的孩子也不一定優(yōu)秀，而且如果他不管什么情況都只會(huì)聽(tīng)從長(zhǎng)輩的意見(jiàn)，漸漸便會(huì)喪失獨(dú)立思考的能力。
因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，應(yīng)該控制自己的情緒，用平和的心態(tài)來(lái)看待孩子的反抗。同時(shí)，家長(zhǎng)需要經(jīng)常和孩子進(jìn)行有效的交流，畢竟只有彼此交換想法才能使家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。