孩子做計(jì)算題粗心的問(wèn)題，可能不僅僅是因?yàn)榇中模€有可能是因?yàn)楹⒆颖旧淼闹R(shí)點(diǎn)掌握的不夠，所以才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么孩子做計(jì)算題粗心怎么辦？
孩子做計(jì)算題粗心怎么辦
1、養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣
要求他做題的時(shí)候，題目要一個(gè)字一個(gè)字的讀，多讀幾遍，字字都不能遺漏掉，因?yàn)閷忣}很關(guān)鍵，只有弄明白題目的具體意思及要求，才能明確答題方向，才能把題目作對(duì)。慢慢地，讓認(rèn)真仔細(xì)的審題成為孩子的思維習(xí)慣。
2、養(yǎng)成細(xì)心思考的好習(xí)慣
思考時(shí)不要急躁，也不要慌張，積極面對(duì)，告訴孩子，他一定行，不要?dú)怵H，不會(huì)的時(shí)候，在多讀幾遍題，實(shí)在不會(huì)的，可以引導(dǎo)孩子，然后再讓他對(duì)問(wèn)題的進(jìn)行縝密思考，多設(shè)想幾種情況，這樣可以減少錯(cuò)題的幾率。不要直接告訴孩子答案，防止孩子養(yǎng)成依賴心理，見到難題就退縮。
3、養(yǎng)成反復(fù)檢查的好習(xí)慣
做好的的題目最好讓孩子自己檢查三遍，第一遍看是否有漏題沒(méi)有做，第二遍看計(jì)算列式時(shí)是否抄錯(cuò)數(shù)字及小數(shù)點(diǎn)還有單位等，第三遍在草稿本上把所有題反向推斷驗(yàn)算一邊，越是簡(jiǎn)單的題越要仔細(xì)檢查。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)孩子，讓孩子自我檢查并改正錯(cuò)誤，他才能認(rèn)識(shí)到馬虎粗細(xì)可能造成的危害。孩子有了自檢的能力后，粗心馬虎的壞毛病才能夠克服掉。
4、養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣
為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把每次作業(yè)中的的錯(cuò)題抄在錯(cuò)題集上，同孩子一起分析找出錯(cuò)誤的原因，找出這類錯(cuò)題的規(guī)律，錯(cuò)題集有利于孩子認(rèn)識(shí)到粗心馬虎的危害，提高自我改正缺點(diǎn)的自覺(jué)性，錯(cuò)題集可以讓孩子在平時(shí)吸取教訓(xùn)，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，有利于孩子吸取平時(shí)測(cè)驗(yàn)中的教訓(xùn)，做到“做過(guò)的、錯(cuò)過(guò)的，不會(huì)再錯(cuò)”。
孩子做計(jì)算題粗心的原因
1、家長(zhǎng)要求過(guò)高
不能只關(guān)注孩子的粗心而忽視了孩子的付出：很多家長(zhǎng)都喜歡盯著孩子的錯(cuò)誤來(lái)看問(wèn)題，比如：“你看看你，這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)，別的孩子都能做對(duì)，就是因?yàn)槟悴粔蜃屑?xì)。”看著其實(shí)沒(méi)有什么大問(wèn)題，其實(shí)會(huì)傷了很多孩子的心，孩子考了90分，家長(zhǎng)還要求100分，對(duì)孩子也不能要求過(guò)高，不然會(huì)造成孩子的心理壓力，會(huì)出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤的。
2、家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛
有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過(guò)分的照顧，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不讓孩子接觸，比如：孩子要碰一下掃把，家長(zhǎng)就說(shuō)“小心扎著你，多臟啊，快放下”；孩子想洗一下碗，家長(zhǎng)就嚷嚷：“別動(dòng)，會(huì)摔爛的”，這些種種的小細(xì)節(jié)，使孩子沒(méi)有在嘗試和實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，變得過(guò)分依賴父母，缺乏獨(dú)立意識(shí)，從而導(dǎo)致做事情粗心大意，覺(jué)得父母永遠(yuǎn)是自己的避風(fēng)港。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大了，也還是照樣保護(hù)著，正是這種保護(hù)傘導(dǎo)致了孩子的過(guò)度依賴。
3、沒(méi)有制定規(guī)則
父母不給孩子立規(guī)矩，針對(duì)孩子的粗心毛病不立規(guī)矩，例如，孩子做作業(yè)粗心，就立條規(guī)矩：每次做完作業(yè)都要檢查一遍，并監(jiān)督孩子實(shí)施。孩子不收拾東西，就在家里立條規(guī)矩：從哪里拿的，一定要放到哪里去，大人以身作則，也嚴(yán)格要求孩子，絕不放過(guò)一次。
孩子做計(jì)算題粗心的問(wèn)題由來(lái)已久，并不是只出現(xiàn)過(guò)一次，我們之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)注不夠，所以家長(zhǎng)一定要改變這樣的教育方式，幫助孩子解決問(wèn)題。