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家長(zhǎng)知道孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，并不知道孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，孩子對(duì)于有興趣的事情很樂(lè)意去做是因?yàn)楹⒆邮炀殨?huì)做能表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)也是一樣的，孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有信心，覺(jué)得做作業(yè)太難了，孩子就會(huì)逃避，不去面對(duì)困難所以孩子才不會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，那么初中生不愿意寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么管呢？

初中生不愿意寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么管

1、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初中學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫(xiě)作效率也會(huì)高很多。當(dāng)然，在限定時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)也需要考慮到孩子具體的作業(yè)量，避免作出不恰當(dāng)?shù)臎Q定。

同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該定下獎(jiǎng)懲。比如說(shuō)如果孩子這個(gè)星期都完成了，那么給予什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有完成，那么會(huì)采取哪些懲罰措施。對(duì)于這部分的約定，可以讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，有了這些目標(biāo)，相信孩子未來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也會(huì)更有動(dòng)力了。

2、給孩子提供適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量

現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè)，而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè)，這么多的作業(yè)堆起來(lái)，孩子看著就覺(jué)得煩心了，自然沒(méi)有寫(xiě)的動(dòng)力。家長(zhǎng)要避免這類(lèi)問(wèn)題，就應(yīng)該在在平時(shí)選擇題目的時(shí)候特別注意一下，在給孩子題目之前自己先對(duì)題目審核一遍，對(duì)于一些重復(fù)的、或者差不多類(lèi)型的題目，可以整理出幾道較為經(jīng)典的，只要孩子能夠掌握其中的解題思路就可以了，完全不必糾結(jié)于題目的數(shù)量。

3、選擇適合的難度

當(dāng)然，有的孩子本身基礎(chǔ)不好，因此在平時(shí)的時(shí)候，就算是學(xué)校的作業(yè)，也有一大半不會(huì)做，有的孩子自己也想著要好好學(xué)習(xí)，奈何實(shí)際取得的效果卻不如人意。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該靈活變通的。比如說(shuō)更開(kāi)始的時(shí)候給他們找一些難度較低的題目，放棄一些難題，讓孩子能夠先打牢基礎(chǔ)，然后再慢慢提高他們的作業(yè)難度，久而久之，孩子的作業(yè)就會(huì)越寫(xiě)越好

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么回事

孩子天性

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)還與哪些因素有關(guān)呢?孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)其實(shí)也就是孩子的天性使然，試問(wèn)有哪個(gè)孩子是真心愿意寫(xiě)作業(yè)呢?孩子正處于一個(gè)好動(dòng)貪玩的年齡，所以孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)與孩子的天性也有一定的關(guān)系。

注意力差小動(dòng)作多

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作，寫(xiě)個(gè)兩分鐘就開(kāi)始亂動(dòng)，摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。

時(shí)間觀念差

孩子缺乏時(shí)間觀念無(wú)法合理安排自己的時(shí)間也是造成孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的一個(gè)重要原因之一，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)們都有包辦的心理所以導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴(lài)無(wú)法合理安排自己的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間所以孩子寫(xiě)作業(yè)的速度慢最終造成不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的結(jié)局。

現(xiàn)在雖然各級(jí)教育部門(mén)都在提倡給學(xué)生減負(fù)，但是實(shí)際上孩子的負(fù)擔(dān)卻越來(lái)越重。那作為家長(zhǎng)，就要適當(dāng)給孩子減輕負(fù)擔(dān)，多與孩子溝通，在假期休息的時(shí)候多與孩子溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。這樣，以后孩子碰到了問(wèn)題才更愿意跟家長(zhǎng)溝通。