孩子進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)時間越來越緊張，有些孩子爭分奪秒的學(xué)習(xí)，希望能提高自己的成績，但也有些孩子仍然不知道學(xué)習(xí)，成績落后，家長們十分擔(dān)心孩子的未來，面對這種情況，家長要多與孩子溝通，讓孩子給自己一個適當(dāng)?shù)亩ㄎ唬ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。
都高三了孩子還不知道學(xué)咋辦
1、正確的引導(dǎo)孩子。對于不主動學(xué)習(xí)的高三學(xué)生，家長不妨直接告訴他們，每個人都有懶惰情緒，他的懶惰是很正常的。但是，我們要知道，很多懶惰的孩子會認(rèn)為自己很聰明。因此引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的聰明才智是一個很好的方法。
2、讓孩子給自己一個適當(dāng)?shù)亩ㄎ弧８呷龑W(xué)生應(yīng)該學(xué)會給自己一個合適的評價和定位，自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有能夠進(jìn)步或者提高的空間，這都是需要思考的問題。
3、讓孩子體驗到成功喜悅。人需要不斷給自己注入前進(jìn)動力。如果自己不能，家長要助推。可以從一次次小的學(xué)習(xí)、考試中體驗成功的喜悅，激發(fā)他追求更大成功的沖動。
4、幫孩子找到更好的學(xué)習(xí)方法。高三面臨高考壓力，看似學(xué)習(xí)不努力，或不自覺，有可能是孩子學(xué)習(xí)吃力、疲勞的表現(xiàn)。所以幫孩子找到更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，能激發(fā)他學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。
5、建立積極的家庭學(xué)習(xí)氛圍。家庭學(xué)習(xí)氛圍對孩子的學(xué)業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。請盡量創(chuàng)造一個溫馨、寬松、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，可以擺放一些鼓勵孩子學(xué)習(xí)的正能量標(biāo)語或圖片，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性和積極的意義。
6、給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感。在培養(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)興趣和動力時，家長不妨給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感。讓孩子參與學(xué)業(yè)規(guī)劃和決策，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，也要逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們明白學(xué)業(yè)的重要性和自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
高三孩子成績一直下降是什么原因
基礎(chǔ)知識不牢。如果孩子高一高二沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么進(jìn)入高三后成績下降則不難理解了。高三更為注重對基礎(chǔ)知識的掌握，尤其是在一輪復(fù)習(xí)中，各科目老師都會帶領(lǐng)學(xué)生對整個高中所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和講解，從而為后續(xù)的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。如果學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，又何談提高成績呢。
對于重復(fù)的復(fù)習(xí)不夠重視，一些學(xué)生在高一高二的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是高三卻會出現(xiàn)下滑，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、重視，收不住心，總想著玩，這才出現(xiàn)成績下滑。
學(xué)習(xí)態(tài)度的松懈。高三的學(xué)習(xí)無疑是高強度而又不間斷的，但有的孩子學(xué)習(xí)自覺性不是太強，經(jīng)過一段時間高強度的學(xué)習(xí)后，會自動放松下來，這個時候，學(xué)習(xí)成績的下降，就是因為學(xué)習(xí)態(tài)度松懈而造成的了。
心態(tài)出現(xiàn)了問題。隨著高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免，進(jìn)而影響到自己的成績。
家長管的越多孩子成績越差？多半是這些原因
過度干預(yù)：家長如果插手過多孩子的學(xué)習(xí)和生活，可能會讓孩子逐漸養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，自主管理和學(xué)習(xí)能力的下降。
影響學(xué)習(xí)動力：家長訓(xùn)斥孩子或者過于心急地告訴答案，可能會讓孩子感到自卑和失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響成績。
緊盯孩子會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。父母過分的關(guān)注孩子的成績，并通過語言和行為不斷的向孩子強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)孩子的錯誤，反而會給孩子帶來沉重的壓力，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，甚至恐懼。
緊盯孩子會讓孩子產(chǎn)生依賴。家長盯著孩子寫作業(yè)，孩子越來越不喜歡動腦了，文字稍多一點的題，連題都懶得讀，就說媽媽我不會做，這就會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，想著反正我不會有媽媽給我講。
緊盯孩子，會讓孩子喪失自主學(xué)習(xí)的能力。在孩子學(xué)習(xí)這件事上，家長做的多了，孩子就做的少了。孩子依賴習(xí)慣了，就不愿意再自己去思考、去尋找答案，只想讓家長給出現(xiàn)成的答案。這是一種被動學(xué)習(xí)，作用當(dāng)然也不會好到哪去。