孩子進入高三意味著學習壓力進一步加大，生活中很多孩子在高三出現厭學情緒，成績下滑、不愿意去學校、情緒波動大，家長們十分擔心，面對這種情況，家長要及時傾聽孩子，為孩子舒緩壓力，千萬不要將過高的期望壓給孩子。
孩子上高三不想上學了家長怎么辦
傾聽孩子：首先要給予孩子充分的關注，傾聽他們的想法和訴求，了解他們不想上學的原因。
舒緩壓力：高三階段學生面臨高考的壓力較大，家長和老師要關注孩子的心理狀況，幫助他們舒緩壓力。
調整學習方法：了解孩子的學習狀況，指導他們調整學習方法，提高學習效率，增強自信心。
幫助孩子分析學習的問題：找出瓶頸，有針對性地制定學習計劃和方法。
不要把自己的過高期望和愿望強加給孩子：如果孩子沒有達到你的目標而一味的指責，謾罵與批評。這是不可取的。學習是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。給予孩子多一些安慰和鼓勵。
幫助考生指定目標計劃：考生對整個高三備考要有規劃，短時間學習內容要有計劃。結合實際，根據學校備考安排，科學合理的制定計劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。
高三孩子不愿意去學校是什么原因
學業壓力過大：高三是學生準備高考的關鍵時期，因此學業壓力非常大。如果學生感到自己無法承受這種壓力，可能會選擇不去學校。
社交問題：有些學生可能在學校中遇到了人際關系的問題，例如與同學或老師之間的矛盾，這可能會導致他們不愿意去學校。
健康問題：有些學生可能面臨健康問題，例如焦慮等，這可能會影響他們的學習和情緒，導致他們不愿意去學校。
焦慮感：高三學生必須要面對嚴峻的高考競爭，他們不僅要面對自己的學業壓力，還要面對父母、老師的期望和社會的壓力，這些因素都會導致學生感到焦慮。
興趣不對應：高三階段，學生需要學習很多基礎知識，其中一些對學生來說可能很無聊，學生可能對此感到不滿足，導致厭學情緒。
學習方法不當：有些學生可能沒有找到適合自己的學習方法，導致學習效率低下，感到學習枯燥乏味。
高三孩子厭學的心理特征，家長越早發現越好
第一、上課時經常心不在焉，東張西望，課后作業馬虎應付或互相抄寫，有時甚至沒有完成，成績不斷滑落。
第二、對學習功能存在認識偏差，認為讀書無用。這些人認為讀書根本就是浪費時間，浪費青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯誤的認識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學校中的折射。
第三、對學習活動存在認識偏差，遠離學習活動。他們感到好像只有離開學習才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學習活動之中，一般不愿做作業，不認真聽講，經常違反課堂紀律，時常遲到、早退、曠課、逃學。
第四、學習能力受到抑制，以往學習成績良好，但適應不良后產生學習困難，稍有難度、復雜的題目就無法解決，記憶力下降。
第五、曠課，經常不愿意去學校，出現逃學或者曠課，在學習上喜歡找客觀理由。
第六、對學習無興趣。對學習感覺很痛苦，不能很好地從事正常的學習。