我認(rèn)為高二轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的影響很不好，比如孩子需要適應(yīng)新環(huán)境，需要適應(yīng)新的教學(xué)方式，很容易影響孩子的學(xué)習(xí)狀況，但孩子壓抑的情況是不好的，轉(zhuǎn)學(xué)是從根本上解決不了問題的，所以，家長要積極鼓勵孩子，先緩解處理好孩子壓抑的心情，再幫助孩子專注于學(xué)習(xí)。
高二孩子壓抑想轉(zhuǎn)校怎么辦？
1、家長要有良好的家庭教育
家庭教育對孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。父母的說教、對成績的無限強調(diào)、對學(xué)習(xí)動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時，父母也應(yīng)認(rèn)識到自身的問題并積極的加以調(diào)整。
2、和孩子多溝通
孩子壓抑就要多和孩子進(jìn)行溝通，轉(zhuǎn)學(xué)只能暫時避開遇到問題，不能解決的，還是多仔細(xì)傾聽孩子的心聲，看看孩子的需求等方面的，不要過多的給予壓力，各個方面都是很重要的。
3、給予鼓勵
首先要鼓勵孩子不要給他們太大的壓力，而要給他們更多的心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們的生活。在日常的生活中，父母對孩子的學(xué)習(xí)狀況也是非常的關(guān)心，所以感到非常焦慮，那么家長也應(yīng)該用正確的方法幫助孩子解決目前現(xiàn)狀。多給孩子一些鼓勵和激勵就是一個非常不錯的解決辦法，高中生感到焦慮大多數(shù)原因都是來自于學(xué)習(xí)狀況不是特別樂觀，這時候父母給孩子鼓勵和激勵那么將會給孩子帶來很大的幫助。
4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。
5、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
很多時候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，強化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們在學(xué)習(xí)時變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。
高二孩子壓抑想轉(zhuǎn)校的不良影響：
1、孩子融入陌生環(huán)境時會打破原有環(huán)境的平衡，出現(xiàn)被排斥的現(xiàn)象就不可避免。
2、孩子會有懷舊感，會將新的人或物同過去的環(huán)境進(jìn)行對比，雖然這些由孩子的主觀意識產(chǎn)生，但無疑會對孩子心理產(chǎn)生影響。
3、孩子會產(chǎn)生恐懼感，孩子會害怕新的同學(xué)都比自己優(yōu)秀，老師跟自己相處時間短，會更偏愛老一批的同學(xué)們。
4、渴望被接受，想融入新的集體是無可厚非的，但孩子缺少經(jīng)驗，往往只會用放低姿態(tài)討好他人的方式。委曲求全能取得一時的信任，但長遠(yuǎn)來看會導(dǎo)致孩子逐漸產(chǎn)生扭曲的心理。