初三是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅面臨這強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，也面臨著身心發(fā)展的轉(zhuǎn)變，很多孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)，學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，厭學(xué)逃學(xué)的顯現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子可讀這種情緒，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。
初三學(xué)生沒(méi)動(dòng)力是什么情況
1、不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)。這類(lèi)初三生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
2、目標(biāo)不明確。這類(lèi)學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好高中而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專(zhuān)業(yè)定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力！
3、學(xué)習(xí)技能低。這類(lèi)初三生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4、未形成正確的價(jià)值觀。初中生的人生觀、價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，缺少價(jià)值判斷力，由于社會(huì)上的一些諸如“及時(shí)行樂(lè)”和“金錢(qián)至上”等消極觀念的影響，致使部分初中生覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用、讀書(shū)吃虧，從而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性不高，動(dòng)力不足。
5、學(xué)習(xí)壓力增大。第一，學(xué)習(xí)科目增加，難度加大。從小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目越來(lái)越多，學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。在課程難度增大、教學(xué)速度加快的情況下，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法欠缺，自我調(diào)適能力有限等原因，在學(xué)習(xí)中深感吃力，跟不上進(jìn)度。
中考考生學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
1、溝通。與孩子坐下來(lái)，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的原因。可能是他們覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)趣，學(xué)校環(huán)境不友好，或者他們遇到了挫折。了解問(wèn)題的來(lái)源可以幫助你找到解決方法。
2、設(shè)定目標(biāo)。幫助孩子設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與他們一起規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。確保目標(biāo)是合理和可行的，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子為自己設(shè)定目標(biāo)而感到自豪。
3、激發(fā)興趣。找出孩子感興趣的學(xué)科或活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域。通過(guò)給予正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、孩子強(qiáng)調(diào)中考的重要性。有些初三孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)是因?yàn)闆](méi)有真正意識(shí)到中考的重要性。雖然，老師和家長(zhǎng)反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)中考會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分流，但是，有些孩子并不明白高中、職高、中專(zhuān)、職業(yè)學(xué)校的區(qū)別，也不知道考取不同學(xué)校對(duì)自己未來(lái)發(fā)展之路的影響。
5、跟孩子重新確定中考目標(biāo)。有些初三孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)的原因是沒(méi)有合理的中考目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子為了目標(biāo)而不懈奮斗，但是，不切實(shí)際的目標(biāo)卻不能發(fā)揮這些積極作用。
6、引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要重視孩子的好奇心，使孩子帶著好奇心去學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，不斷觀察、探索世界，這樣孩子才會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受知識(shí)的魅力。只要家長(zhǎng)能循循善誘，引導(dǎo)孩子運(yùn)用科學(xué)有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么孩子的成績(jī)終會(huì)得到明顯的提高的。
初三孩子厭學(xué)逃學(xué)怎么辦？聰明父母這樣處理
1、關(guān)注情感需求，建立溝通橋梁。初三學(xué)生面臨著青春期的身心變化，情感需求異常敏感。在孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦時(shí)，我們首先要關(guān)注他們的情感狀態(tài)。建立親密的家庭關(guān)系，多與孩子進(jìn)行心靈溝通，了解他們的煩惱、擔(dān)憂(yōu)和期望。
2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕學(xué)業(yè)壓力。初三學(xué)生常常面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，而長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。家長(zhǎng)可以與孩子一同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，要尊重孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免盲目追求成績(jī)。
3、提供情感支持，建立正面學(xué)習(xí)氛圍。在孩子厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)的情感支持尤為重要。要給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。同時(shí)，家庭要建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而是注重過(guò)程和努力的價(jià)值。
4、適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，如果孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心理承受不住，很有可能就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子需要的是自由成長(zhǎng)的空間，因此，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。
5、培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好。尊重孩子的興趣，了解孩子的特長(zhǎng)和興趣，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)和發(fā)展，提供支持和資源。