高中生的脾氣比較暴躁，而且還特別叛逆難管教，所以常常會(huì)在學(xué)校跟老師產(chǎn)生沖突。對(duì)于這種情況，家長一定要給予重視，多多引導(dǎo)，處理好孩子和老師之間的矛盾，引導(dǎo)孩子尊重老師。
高中生和老師發(fā)生沖突家長應(yīng)該怎么辦
1、保持冷靜，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)。父母要耐心地和孩子溝通，給孩子一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，問問孩子事情的來龍去脈，然后再向老師了解情況，不要偏聽孩子的一面之詞，而對(duì)老師大發(fā)脾氣，更不要立即打罵孩子，給孩子一個(gè)講理的機(jī)會(huì)，讓孩子去分析該怎么處理，若家長過度的偏袒孩子，那是害了孩子，孩子不認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后還會(huì)再犯。
2、正向引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)原諒。母要引導(dǎo)孩子理性看待問題，如果確實(shí)是老師的原因，父母可以這樣跟孩子講：“每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都有可能會(huì)犯錯(cuò)、發(fā)脾氣、做錯(cuò)事，老師也是一樣。有句俗語叫做”千人千脾氣“，每個(gè)人都有不同于別人的個(gè)性，脾氣也會(huì)千差萬別。
老師也有自己的生活習(xí)慣、工作習(xí)慣、業(yè)余愛好、待人方法、喜怒哀樂等等。當(dāng)你認(rèn)真去了解一個(gè)老師之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他可能不只是對(duì)你，可能對(duì)任何人都是這樣一個(gè)態(tài)度。
引導(dǎo)孩子多看到老師的優(yōu)點(diǎn)、長處，老師在教學(xué)任務(wù)中付出的辛苦，以及老師對(duì)孩子的點(diǎn)滴關(guān)照等等。也利于孩子養(yǎng)成寬容大度的好品質(zhì)，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)接受不完美的人和事。
3、家長自己要盡可能端正對(duì)老師的看法，千萬不要在孩子面前說老師的壞話。在對(duì)待老師這個(gè)問題上，家長要明白，老師也是拿工資上班，也會(huì)有情緒，也會(huì)有個(gè)人喜好，不要把老師當(dāng)成神，理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠X得老師應(yīng)該對(duì)孩子有超出工作之外更多的關(guān)照。
父母的為人處世會(huì)不知不覺就影響到孩子，雖然你本意不是這樣。家長不要在孩子面前隨便評(píng)價(jià)老師，甚至惡意的去抱怨老師的行為，避免在孩子心里埋下厭惡的種子，引發(fā)孩子對(duì)老師的反感。
4、讓孩子明白上學(xué)上課的根本目的是什么。當(dāng)孩子被負(fù)面情緒主導(dǎo)的時(shí)候就很容易什么都不管不顧了，他們不顧及決定的后果，更在意自己當(dāng)下的情緒。家長可以告訴孩子，上課并不是因?yàn)橛懤蠋熛矚g，而是要去學(xué)東西的，不上課就意味著學(xué)習(xí)落后，這是自己的損失，而并非老師的損失。
面對(duì)頂撞老師的孩子時(shí)，家長應(yīng)該注意什么
1、幫助孩子面對(duì)他們的感受。請(qǐng)家長朋友們切記，遇到任何問題時(shí)，我們跟孩子都可以遵循”先處理情緒，再處理事情“這個(gè)原則。安靜、專心地傾聽，接納和允許孩子的情緒，這個(gè)時(shí)候，不要忽略或否定孩子的情緒，更不要說教。如，大哭時(shí)讓他哭，把情緒完全排泄出來。
當(dāng)他們的情緒得到接納和理解，他們便能更快地從情緒中走出來，從而更加客觀看待問題。很多時(shí)候，孩子們也許并不需要家長給出實(shí)質(zhì)性解決問題的辦法，他們只是需要得到理解。
2、和老師做有效的溝通。當(dāng)孩子在學(xué)校和老師發(fā)生矛盾時(shí)，家長要及時(shí)老師進(jìn)行溝通，了解了矛盾的情況后，才能更好地解決問題，在與老師談話時(shí)，要保持冷靜，以理解老師的態(tài)度，建立積極的合作關(guān)系，并嘗試找到共同的解決方案。
如何引導(dǎo)孩子尊重老師
和孩子一起去欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子說某某老師不好的時(shí)候，不妨和孩子一起談?wù)撘幌逻@個(gè)老師。慢慢找出這位老師的一些優(yōu)點(diǎn)，讓孩子去感悟。當(dāng)孩子態(tài)度改變的時(shí)候，就更加容易發(fā)現(xiàn)老師原來渾身都是優(yōu)點(diǎn)，只是自己以前沒有發(fā)現(xiàn)罷了，記住千萬不要用負(fù)面言語去影響孩子的判斷。
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、接納老師之間的差異。由于年齡、學(xué)識(shí)、生活閱歷、個(gè)人性格等方面的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式會(huì)有所不同，他們?cè)谡n堂上也會(huì)呈現(xiàn)不同的授課方式和教學(xué)風(fēng)格。孩子需要意識(shí)到老師之間的差異，學(xué)會(huì)接納每位老師的不同，善于向每位老師學(xué)習(xí)。