隨著孩子一天天長(zhǎng)大，很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子漸漸變得越來(lái)越難以管教，尤其是在步入叛逆期之后，更是喜歡處處跟父母對(duì)著干。其實(shí)孩子所表現(xiàn)的各種不良行為，大多數(shù)都是在家庭教育上面出現(xiàn)了問(wèn)題，所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)反思自己。
孩子的叛逆期是怎么形成的
1、用高高在上的語(yǔ)氣命令孩子。心理研究發(fā)現(xiàn)，青春期的孩子正處于走向自我獨(dú)立的階段，最忌諱別人用指令性的語(yǔ)言來(lái)教育自己，哪怕這個(gè)人是自己的父母。
很多青春期的小孩容易逆反，一來(lái)是因?yàn)榇罅亢蔂柮傻姆置冢瑢?dǎo)致孩子的身體快速發(fā)育，情緒也變得極端。二來(lái)是孩子的內(nèi)心矛盾沖突比較復(fù)雜，獨(dú)立與依賴(lài)、理想和現(xiàn)實(shí)、自卑和自負(fù)，這些都是青春期小孩可能會(huì)經(jīng)歷的。
一旦聽(tīng)到父母的嘮叨和指責(zé)，他們就會(huì)內(nèi)心煩躁，心生抵觸，想要逃離，極端一點(diǎn)的小孩甚至?xí)酶优涯娴姆绞剑瑏?lái)反抗父母的管教。
2、父母與老師的不理解。孩子生命當(dāng)中最重要的兩個(gè)人就是，父母和老師，當(dāng)遇到某件事情時(shí)，自己的父母和老師同時(shí)誤解自己，就容易造成孩子的內(nèi)心受到傷害，這樣的傷害會(huì)讓他們形成一個(gè)自我保護(hù)意識(shí)，這樣的自我保護(hù)意識(shí)就變成了我們眼里的反抗。
3、環(huán)境造成。因?yàn)樯鐣?huì)的原因?qū)е逻@個(gè)孩子比較早熟，早熟的孩子，他想的東西也多，但是他想的東西是比較片面的，所以和他身處的環(huán)境形成一個(gè)鮮明的對(duì)比，這樣的對(duì)比就讓這個(gè)孩子很難融入到環(huán)境當(dāng)中。
孩子總覺(jué)得自己和這個(gè)世界格格不入，慢慢地開(kāi)始變得越來(lái)越少，說(shuō)話(huà)別人一旦刺激到他就很容易徹底的反彈，這樣的反彈不僅是傷害孩子也傷害身邊的人。
4、同伴影響。青少年的孩子更重視同伴群體的意見(jiàn)，這樣做可以使他們成為這些群體的一份子。即使父母反對(duì)的情況下，他們也想做一些事情來(lái)取悅同齡人。
叛逆期的表現(xiàn)有哪些
1、破壞性強(qiáng)。摔東西、拆玩具亂寫(xiě)亂畫(huà)、撕書(shū)、故意把玩具丟的滿(mǎn)地都是。
2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場(chǎng)合坐地耍賴(lài)、打人。
3、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威，攻底線(xiàn)。故意破壞之前訂好的規(guī)矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。
4、和其他孩子起沖突，易動(dòng)手。和別的小朋友玩耍時(shí)，爭(zhēng)搶同一件玩具，爭(zhēng)搶先后順序，不愿意和別人分享玩具，愛(ài)搶別人的玩具，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。
叛逆期孩子該怎么教育
尊重。即使是父母孩子之間的相處，也是需要以尊重為首的，很多孩子在叛逆期的時(shí)候尤為喜歡反抗自己的父母，就在于從父母那里沒(méi)能獲得應(yīng)有的尊重。孩子的成長(zhǎng)也需要有個(gè)人的隱私、個(gè)人的選擇空間，好的教育應(yīng)當(dāng)從尊重開(kāi)始，也是正確愛(ài)孩子的開(kāi)始。
平等。最舒適的親子關(guān)系，往往都是彼此之間是平等的，孩子與父母能夠同處于一個(gè)平臺(tái)之上，而不是被父母居高臨下的約束。當(dāng)父母能夠把自己的孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，不去切斷與孩子平等的對(duì)話(huà)，很多問(wèn)題才能真正得到解決，才能拉近親子關(guān)系。
溝通。這里我們更講究的是良性的溝通，而不是單方面的說(shuō)教和指責(zé)，孩子對(duì)于父母也同樣需要有表達(dá)的權(quán)利，只有彼此之間有溝通回饋家長(zhǎng)才能了解孩子具體的情況。并且，父母對(duì)于孩子的愛(ài)和支持，也需要通過(guò)溝通表達(dá)出來(lái)，不要讓言不由衷的語(yǔ)言傷害到彼此的感情。