大多數父母在輔導孩子學習的時候，最害怕遇到的就是孩子有偏科的現象了，尤其是孩子因為偏科產生厭學情緒，對于孩子的這種情況，作為家長，應該怎么教育和引導呢？
孩子出現偏科厭學怎么辦
一、先樹立學習的信心。很多人偏科、厭學的同學，這些同學不少都對學習失去了信心，感覺自己天生就不是學習的料，甚至他們有很多理由可以證明這個論斷，其實這些都是給自己學習成績不好找的借口而已。
要想學習成績變好，一定要把心里深信不疑的這種錯誤想法徹底消除掉。沒有學不好的知識，只有不會學、不想學的學生。
對于沒有信心、興趣的科目，可以采用暗示法提高自信心。比如以數學為例，就可以經常對自己說：“數學，從今天開始我就開始喜歡你了”、“我對數學越來越有興趣”、“數學我也可以考高分”，每次學數學之前，都要對自己暗示一下，慢慢的，你對數學科目的學習信心就會增強。
二、提高自己的學習能力。光樹立學習信心還是遠遠不夠的，有很多心理學的小方法可以快速幫我們樹立起信心，但我們還需要學習能力上的提升，不然自己還會在學習過程中遭到持續的失敗打擊，再次失去學習的信心。
學生需要提高學習的能力，多看一些科學高效的學習方法，改變錯誤低效的學習方法，慢慢提高自己的學習能力。
三、學習成績不斷提高，學習興趣就會不斷加強。學習方法科學高效以后，學習馬上就會變得更加輕松，這樣差生也有更多心思放到攻克難題的快樂上。成績的提高，學校的老師、家長、同學也會給自己更大的肯定，學習興趣自然也就會越來越強。
孩子偏科的原因有哪些
1、思維特性和天賦決定了中學生對學科的偏好。擅長形象思維的學習偏好文科，擅長邏輯思維的學習偏好理科，有語言天賦的中學生偏好語文、英語，有計算天賦的中學生偏好數學、物理、化學。
2、對科任教師的偏好影響中學生對學科的愛好。很多中學生因為討厭某科任老師而討厭某學科，很多中學生因為喜歡某科任老師面而喜歡某學科，愛屋及烏也恨屋及烏。
3、媒體暗示讓部分中學生孩子對偏科現象不重視。某某名人中學時數學打幾分，某某名人讀書時不會作文……這些故事經媒體渲染，讓很多中學生覺得偏科現象無足輕重，本來差距較小的學科便越拉越大。最后累及其它學科，從而產生厭學情緒。
4、全面發展的要求讓父母對中學生的偏科現象很是焦慮。無形中給學生帶來了壓力，而一旦不能正確釋放壓力，便朝著反方向發展，產生厭學情緒。
家長如何緩解孩子的厭學情緒
首先，家長一定要相信孩子?！叭酥?，性本善”，每個孩子生下來都是善良的，雖然，有些方面不盡人意，我們好好反思一下自己，是不是我們自己哪一點做得不夠好？
其次，我們一定要鼓勵孩子。鼓勵，就像給干涸的小樹苗澆水一樣重要。記得有這樣一位媽媽，她的孩子被老師認為得了多動、差生等等但是只有她不斷的鼓勵孩子，最后她的孩子被最好的大學錄取了。
再次，要幫助孩子。引導孩子確立自己的目標，講他感興趣和熟悉的人勵志的故事，通過對比愛學習和不愛學習人的生活現狀；找到適合孩子的學習方法，比如，孩子數學好，他是怎么能夠把數學學習好的？用思維導圖去分析，總結和歸納。然后給孩子擬定學習計劃，按照計劃一步一步的去實行。
最后，“反哺教育”?，F在孩子接受知識的渠道多了，我們有很多方面都比不上孩子，為了讓孩子更加有信心，也讓孩子教教我們，一方面讓孩子復習，另一方面可以提升孩子的能力，同時，讓孩子感覺到學習很重要。