寫作業(yè)是孩子身為學(xué)生的責(zé)任，特別是每天放學(xué)回來寫作業(yè)，有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有助于孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到知識點的鞏固。那么，孩子忘記帶作業(yè)回家家長應(yīng)該怎么做呢？
孩子忘記帶作業(yè)回家家長應(yīng)該怎么做
一、返回來拿。如果發(fā)現(xiàn)地比較早，時間、離校距離也允許，你可以帶著孩子一起來拿，注意一定要帶著孩子一起來，讓他知道做錯了事就要學(xué)會自己改正，要有擔(dān)當(dāng)。這也提醒孩子，由于自己的失誤，不僅會給自己找麻煩，也會給家長找麻煩。
二、讓孩子自己選擇收拾整理的時間。跟孩子提前溝通好整理書包的時間，可以是一放學(xué)回家，或者晚飯之后，也可以做完作業(yè)之后。無論是孩子選擇什么時間，只要是合理的就可以。
其實，孩子能夠決定自己的時間，這會讓他更有責(zé)任感，覺得自己長大了，自己能給自己“做主”，這種興奮感是孩子特別樂意接受的。家長千萬不要干涉太多，即便孩子收拾得并不十分好，也要冷靜地觀察，不要插手。
三、制作整理單。學(xué)校的課程表一般都是固定的，周幾有什么課程，在學(xué)期初就會列出來。這樣，家長可以和孩子一起，制作一個書包整理單。這個書包整理表，可以用一張紙畫出來，也可以在白板上畫出來，然后掛在墻上。
比如說，周一有體育課，需要準(zhǔn)備跳繩，就在課程表體育課那一欄下面寫上“跳繩”，周三下午有美術(shù)課，你就可以在下午的美術(shù)課下面寫上“水彩筆”。然后右邊留出一個空白的地方，用于記錄臨時任務(wù)，比如老師讓帶回家的各種需要簽字的“回執(zhí)單”。
四、孩子沒有忘記帶作業(yè)的時候，要及時正面鼓勵。可以跟孩子說，今天準(zhǔn)備得很充分啊！是不是沒有忘記帶東西特別安心？如果孩子有一周或者一個月都沒有落東西，可以給孩子買個小禮物作為獎勵。或者，也可以跟孩子商量，如果做到一個月或者一個學(xué)期沒有落東西，給予什么獎勵。
為了避免孩子出現(xiàn)丟三落四的壞習(xí)慣，父母應(yīng)注意什么
1、讓孩子自己的事情自己做。父母要從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的東西自己整理的好習(xí)慣，父母不要什么都大包大攬，總是幫孩子打點好一切，這樣孩子自己就會缺乏條理性，不知道什么帶了，什么沒帶，孩子在自己收拾時，父母要在旁邊引導(dǎo)孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子有忘記，父母補(bǔ)充提醒就可以了。
2、讓孩子承擔(dān)丟東西的后果。當(dāng)孩子在丟三落四后像父母發(fā)出求救信號時，父母要讓孩子承擔(dān)丟東西的后果，父母要告訴孩子第一次可以幫你，但下一次就不會了，父母要讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)，并從中吸取教訓(xùn)。
孩子忘記帶作業(yè)回家的原因
注意力問題。有的家長會很奇怪，忘帶作業(yè)本回家，和注意力有什么關(guān)系？一方面，注意力不集中的孩子，在聽老師布置的作業(yè)時，很容易會漏聽一部分，他漏聽了，當(dāng)然也就不會帶回家了；另一方面，孩子在收拾書包時，由于注意力不集中，常常會漏下一兩本書或本子，就像他考試時，由于注意力不集中漏做一兩道題一樣。
生活習(xí)慣問題。如果孩子在生活中被包辦的太多，他就容易養(yǎng)成依賴心理，事事依賴父母。做事情不會去周到的考慮，在他看來，根本不需要動腦子去考慮，反正有父母會幫記，幫他完成的。作業(yè)沒帶，反正父母回去拿的。
情緒問題。孩子從無憂無慮的幼兒園階段到每天有作業(yè)任務(wù)的小學(xué)階段，很多小孩是不太適應(yīng)的，會比較討厭寫作業(yè)。由于情緒上反感做作業(yè)，就會下意識的遺忘作業(yè)本。
當(dāng)孩子忘帶作業(yè)本后，有些家長沒有好好引導(dǎo)，教孩子如何才能不會忘記，反而是狠狠的責(zé)罵一通，這樣之后，又加重了對作業(yè)的反感情緒，從而導(dǎo)致下意識遺忘作業(yè)本的情況并沒有改善。