隨著家長對孩子教育的重視，有些家庭里的孩子不僅僅要完成在學習的課業，還會有針對性的補課。但是，有的孩子對補課有抵觸情緒，不愿意去補課，嚴重的還會叛逆、厭學。
孩子對補課有抵觸情緒該怎么辦
1、學習成績：家長或者是老師勸說孩子去補課的最佳方式是分析學生的學習成績，將其學習成績放在臺面上，進行仔細的分析，找出其中相對較差的一門科目，將其弱勢學科找出來之后進行勸說。
2、心理：從心理方面，補課不是單人能夠完成的事情，所以很多同學在一起學習的時候，家長和老師可以從孩子的心理方面來進行疏導，讓孩子有一種從眾的心態來去參加補課。
3、班級排名：從班級排名上入手，比如孩子的成績在中下游，老師和家長可以從孩子的班級排名來入手，將孩子目前的學習成績在班級中的排名講述清楚，給孩子明確的一個積極鼓勵，這樣可以促進孩子的學習積極性，再進行補課的勸說。
孩子對補課有抵觸情緒的原因
家長首先自己要清楚處于什么目的和心態要給孩子補課。對于補課個人覺得分情況，不要一味的盲目的攀比補課，現在的培訓機構五花八門，根據自己家孩子的實際情況來看有沒必要補課，是補文化課還是課外愛好課。
當然孩子不愿意去補課，第一種情況是自身學習一直不好，也不喜歡學習，現在又要在校外學習，他會很反感的。這種情況下補課不如補心，最好找一對一，給輔導老師說明孩子的情況，以培養學習習慣提高學習內動力為主，讓孩子漸漸愛上學習。
第二種情況是學習一直位于中等，感覺自己還跟得上，去補課毫無意義是一種浪費。這種情況下可以參加小班制補課，十至十五人左右的，輔導老師要有經驗，年輕有活力，能夠用靈動的課堂感染孩子，讓他感覺補課挺不錯，成績有了提升。
第三種情況是學習不錯甚至優秀，就是不喜歡校外補課，因為占用了他的時間。這種情況家長最好了解清楚孩子想利用這段時間做什么，如果做的事情很有意義，有充分理由，筆者覺得應該遵從孩子的意愿。
對于抵觸補課的孩子父母要怎么溝通
現在課外補課的學生太多了，所以大街上很多教輔機構。如果成績差的孩子，確實需要補課，孩子抵觸補課，是因為他在學習中沒有成功的體驗，學習是一件痛苦的事，所以要改變孩子的學習狀態，讓孩子感受到學習成功帶來的成就感，還就慢慢的不抵觸了。
平時看到的很多學生，都是以前學習還可以，但是從某一時段，某一件事開始成績下降，不愿意學習了。而很少看到一個不愿意學習的學生，變得愿意學習了。
這是因為真正了解學生愛學習，不愛學習原因老師家長不多，只是看到表面的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中等等這些表面現象，認為孩子不懂事，不知道努力等，而沒有看到這些行為背后的條件性厭學情緒，就是“想學學不進、想做做不到、想放放不下”的潛意識行為，不是不想學，是學不進去，學習的時候煩躁，這些問題，可以通過技術干預手段解決，讓學生“想學能學進、想做能做到、想放能放下”，達到自主高效的學習狀態。